Τετάρτη, 13 Ιουνίου 2018

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Π.Ε. Ημαθίας: Όλες και όλοι στα συλλαλητήρια του ΠΑΜΕ στις 14 Ιουνίου ενάντια στα αντιλαϊκά μέτρα της 4ης αξιολόγησης! - Βέροια, 19:00μ.μ., στην Πλ. Ωρολογίου


Όλες και όλοι στα συλλαλητήρια του ΠΑΜΕ στις 14 Ιουνίου ενάντια στα αντιλαϊκά μέτρα της 4ης αξιολόγησης!

Στη Βέροια, στις 19:00μ.μ., στην Πλ. Ωρολογίου!

Η κυβέρνηση ψηφίζει σήμερα, 14 Ιούνη, με τη γνωστή μορφή του κατ’ επείγοντος, νέο πολυνομοσχέδιο με δεκάδες αντιλαϊκά προαπαιτούμενα που περιλαμβάνονται στην τέταρτη αξιολόγηση. Αρκετά από αυτά όχι μόνο διαψεύδουν πανηγυρικά τους ισχυρισμούς της κυβέρνησης περί επαναφοράς τάχα των συλλογικών διαπραγματεύσεων μετά το «τέλος των μνημονίων» αλλά στερεώνουν το έδαφος της νομιμοποίησης όλων των αντεργατικών μέτρων που έχουν έρθει ως σήμερα με βάση τον  «Κώδικα Εργατικού Δικαίου και Κώδικα Ρυθμίσεων Εργασίας».

 Κανένας εργαζόμενος δεν πρέπει να παρασυρθεί από τις υποσχέσεις και τα μεγάλα λόγια της κυβέρνησης που τάζει λαγούς με πετραχήλια όσον αφορά τις συλλογικές συμβάσεις και τον κατώτερο μισθό. Η «μεταμνημονιακή Ελλάδα» όχι μόνο δεν φέρνει ανάκτηση των απωλειών και ανακούφιση για τον εργαζόμενο λαό, αλλά θα ενισχύσει ακόμα περισσότερο την αντιλαϊκή επίθεση με βάση τα μνημόνια επιτήρησης της ΕΕ.

 Καλούμε όλους τους συναδέλφους να απαντήσουν αγωνιστικά στην κυβερνητική προπαγάνδα και στις νέες απάτες της κυβέρνησης.  Με το σύνθημα «μπροστά οι δικές μας ανάγκες» να δυναμώσει η πάλη απέναντι σε εργοδοσία-κυβέρνηση-ΕΕ, απέναντι σε νέα και παλιά μέτρα.

 Όλες και όλοι στα συλλαλητήρια των Σωματείων, των Ομοσπονδιών, των Εργατικών Κέντρων που συσπειρώνονται στο ΠΑΜΕ στις 14 Ιούνη!

Να δυναμώσει ο διεκδικητικός αγώνας για:

Ø  Αυξήσεις στους μισθούς, στις συντάξεις, στις κοινωνικές παροχές.

Ø Κατάργηση όλων των αντεργατικών αντιλαϊκών νόμων και των 3 μνημονίων.

Ø Επαναφορά, υποχρεωτικότητα των ΣΣΕ! Κανένας εργαζόμενος κάτω από τα 751 ευρώ.

Ø Νομοθετική κατοχύρωση της Κυριακάτικης αργίας.

Ø Κανένας πλειστηριασμός πρώτης κατοικίας.

Ø Κάτω οι φόροι - να πληρώσει το μεγάλο κεφάλαιο. Κατάργηση του ΕΝΦΙΑ, των χαρατσιών, της φοροληστείας.

Ø Κατάργηση του νόμου Κατρούγκαλου.

Ø Να γίνουν προσλήψεις στα δημόσια Νοσοκομεία, στα σχολεία, μόνιμων πλήρους απασχόλησης εκπαιδευτικών και υγειονομικών όλων των ειδικοτήτων.

Ø Μονιμοποίηση όλων των συμβασιούχων στην Εκπαίδευση.

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΗΜΑΘΙΑΣ

Τετάρτη, 6 Ιουνίου 2018

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Π.Ε. Ημαθίας: Η κυβέρνηση με διαδικασίες Fast-Track εισάγει το νομοσχέδιο για την αξιολόγηση του σχολείου, την κατάργηση δομών, την κατάργηση των ΚΕΔΔΥ και την υποβάθμιση της Ειδικής Αγωγής!


Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΜΕ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ FAST-TRACK ΕΙΣΑΓΕΙ ΤΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ, ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΔΟΜΩΝ, ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΩΝ ΚΕΔΔΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΗ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ!
ΝΑ ΜΗΝ ΠΕΡΑΣΕΙ! ΟΛΟΙ ΚΑΙ ΟΛΕΣ ΣΤΟΝ ΑΓΩΝΑ !
Βέροια, 06/06/2018
Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι
Η κυβέρνηση, εισάγει το νομοσχέδιο "για τις δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου" στη Βουλή, σαν τον κλέφτη, με τη μορφή του "κατεπείγοντος". Δεν είναι η πρώτη φορά. Έτσι έκαναν όλες οι κυβερνήσεις που έφερναν αντιλαϊκούς-αντιεκπαιδευτικούς νόμους. Έτσι κάνει και η σημερινή των ΣΥΡΙΖΑ- ΑΝΕΛ. Το νομοσχέδιο αυτό είναι προαπαιτούμενο στα πλαίσια της νέας αξιολόγησης από την ΕΕ και τους “θεσμούς”. Για ακόμα μια φορά επιβεβαιώνεται ότι “βγαίνουμε από τα Μνημόνια” με νέα Μνημόνια, ότι το κύριο προαπαιτούμενο της ανάπτυξης είναι να παραμείνουν και να αυξηθούν τα βάρη στις πλάτες της λαϊκής οικογένειας...
Το νομοσχέδιο με τον ψευδεπίγραφο τίτλο "Δομές Υποστήριξης Εκπαιδευτικού Έργου" είναι στην ουσία:
Νομοσχέδιο κατάργησης Δομών (ΚΕΔΔΥ, ΠΛΗΝΕΤ, ΓΡΑΣΕΠ, ΚΕΣΥΠ).
Νομοσχέδιο προώθησης της αντιδραστικής αξιολόγησης του σχολείου (που η κυβέρνηση βαφτίζει "παιδαγωγική ανατροφοδότηση και αποτίμηση" για να ξεγελάσει και να χρυσώσει το χάπι). Είναι το ίδιο σχέδιο με αυτό που οι προηγούμενες κυβερνήσεις ονόμαζαν αυτοαξιολόγηση και που ο κλάδος έστειλε στο καλάθι των αχρήστων. Όλα τριγύρω αλλάζουν κι όλα τα ίδια μένουν (δείκτες, κατηγοριοποίηση των σχολείων και ανταγωνισμός μεταξύ τους). Θέλουν ένα ακόμα εργαλείο για να γίνονται συνένοχοι εκπαιδευτικοί, εργαζόμενοι γονείς και μαθητές σε μια αντι-εκπαιδευτική πολιτική που καλύπτει τσάτρα-πάτρα το minimum των αναγκών θεωρώντας ουσιαστικά την ολόπλευρη μόρφωση πολυτέλεια για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών.
 Εάν προχωρήσουν αυτές οι αλλαγές θα έχουμε ένα πραγματικό πισωγύρισμα στην εκπαιδευτική πραγματικότητα της Ειδικής Αγωγής: Τα ΑμεΑ στην πράξη καταργούνται και διαγράφονται ως ομάδας προτεραιότητας και ειδικής εκπαιδευτικής στήριξης. Ειδικά η κατάργηση των Κ.Ε.Δ.Δ.Υ. θα οδηγήσει σε ακόμα μεγαλύτερη υποβάθμιση της Ειδικής Αγωγής, θα φορτώσει εντελώς στις πλάτες των οικογενειών όλο το κομμάτι της διάγνωσης και στήριξης των παιδιών με ειδικές μαθησιακές ανάγκες και θα απαλλάξει το κράτος από τις ευθύνες του. Οι εκπαιδευτικοί, το ειδικό προσωπικό, οι γονείς των παιδιών με ειδικές ανάγκες δεν πρέπει να επιτρέψουν να τιναχθεί  στον αέρα η Ειδική Αγωγή και η στήριξη των παιδιών και των οικογενειών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Το νομοσχέδιο αυτό αποτελεί ένα ακόμα κρίκο στην αλυσίδα των αντιεκπαιδευτικών αναδιαρθρώσεων. Θα ακολουθήσει το νομοσχέδιο για το Νέο Λύκειο, με τη μετατροπή του Λυκείου σε εξεταστικό κέντρο-φροντιστήριο και τον εξοβελισμό μαθημάτων και ειδικοτήτων από αυτό.
Να μην περάσει! Να αποσυρθεί άμεσα! Να δυναμώσει ο αγώνας ενάντια στην αξιολόγηση, με αποχή από κάθε διαδικασία από αυτή.
Οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς, οι μαθητές μας χρειαζόμαστε πραγματική δημόσια και δωρεάν παιδεία με σύγχρονες δομές, με μόνιμο και επιστημονικά καταρτισμένο προσωπικό. Μαζί θα παλέψουμε  για τις ανάγκες μας, μαζί θα αγωνιστούμε ενάντια στο πισωγύρισμα που φέρνει αυτή πολιτική!
Καλούμε τις ΕΛΜΕ και τους ΣΕΠΕ, την Ομοσπονδία και τις Ενώσεις Γονέων, τα  σωματεία του εκπαιδευτικού και ειδικού προσωπικού, τους φορείς της Ειδικής Αγωγής και του Αναπηρικού κινήματος, τους συναδέλφους στις δομές της Ειδικής Αγωγής (Ειδικά σχολεία, ΚΕΔΔΥ κ.ά.) να οργανώσουν τον μαζικό αγώνα και την αντίστασή τους. 
ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. ΗΜΑΘΙΑΣ

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Π.Ε. Ημαθίας: Με τροπολογία της τελευταίας στιγμής προχωρούν στην αφαίρεση της παιδαγωγικής επάρκειας από το πτυχίο! Εδώ και τώρα να αποσυρθεί!




Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, κατά τη διάρκεια της συζήτησης του νομοσχεδίου για τις δομές και την αξιολόγηση στην εκπαίδευση, κατέθεσε τροπολογία της τελευταίας στιγμής η οποία αφορά την παιδαγωγική επάρκεια των αποφοίτων των σχολών που πρόκειται να εργαστούν στην εκπαίδευση.
Με την τροπολογία αυτή επιφέρει ένα ακόμα χτύπημα στα δικαιώματα των φοιτητών και ανοίγει ένα ακόμα “παραθυράκι” για την υπονόμευση των δικαιωμάτων των αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Στην ουσία, η παιδαγωγική επάρκεια αποκόπτεται από το σώμα του βασικού πτυχίου και μετατρέπεται σε επιπλέον «προσόν», το οποίο θα αποκτούν οι φοιτητές μετά από παρακολούθηση ομάδας μαθημάτων είτε εντός της σχολής τους είτε σε σχολή που θα προσφέρονται τα μαθήματα αυτά. Η παιδαγωγική επάρκεια για το σύνολο των σχολών, ακόμα και των Παιδαγωγικών, θα πιστοποιείται με ξεχωριστή βεβαίωση πέρα από το πτυχίο.
        Η τροπολογία της κυβέρνησης δεν είναι “κεραυνός εν αιθρία”. Όλο το προηγούμενο διάστημα ακούγονταν φωνές (ΙΕΠ, Ευρωπαϊκή Ένωση) για την ανάγκη να πεταχτεί η παιδαγωγική επάρκεια εκτός πτυχίου, για την ανάγκη να λυθούν προβλήματα υλοποίησης του νόμου Διαμαντοπούλου. Η κυβέρνηση όχι μόνο δεν ξηλώνει τον νόμο Διαμαντοπούλου, όπως υποστηρίζουν υποκριτικά τα διάφορα παπαγαλάκια της και η ίδια, αλλά ενισχύει την ουσία του!
Τελικά με βάση την τροπολογία:
·        Δεν είναι δεδομένο για κανέναν ότι το πτυχίο και μόνο αρκεί για να εργαστεί στην εκπαίδευση, αφού η απόκτηση του πτυχίου δε συνεπάγεται αυτόματα και αναγνώριση παιδαγωγικής επάρκειας και αυτή εξαρτάται από την απόφαση του κάθε Τμήματος. Φτάνουν έτσι στον παραλογισμό να χρειάζεται ειδική επιπλέον απόφαση ακόμα και για τα Παιδαγωγικά Τμήματα!
·        Τα μαθήματα που θα χρειάζεται να παρακολουθήσουν οι φοιτητές προκειμένου να τους πιστοποιηθεί η παιδαγωγική επάρκεια δεν αποτελούν απαραίτητα μέρος του προγράμματος σπουδών τους, αλλά μπορεί να είναι πρόσθετα σε σχέση με τα απαιτούμενα για τη λήψη του πτυχίου. Έτσι, γίνεται ένα ακόμα βήμα στη μετατροπή του πτυχίου σε “ατομικό μενού” μαθημάτων. Χτυπάνε δηλαδή τα μορφωτικά και εργασιακά δικαιώματα μας!
·        Όσοι έχουν ήδη αποφοιτήσει, δε θεωρείται δεδομένο ότι έχουν ήδη (από τα χρόνια των σπουδών τους και με βάση το πτυχίο τους) την παιδαγωγική επάρκεια. Αντίθετα, είναι στη διακριτική ευχέρεια των Τμημάτων να αποφασίσουν αν θα τους πιστοποιηθεί, ειδάλλως θα κληθούν να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα.
·        Επειδή τα Τμήματα θα βάζουν “κόφτη” στο πόσοι θα μπορούν να παρακολουθήσουν τα μαθήματα αυτά κάθε χρόνο, δημιουργούνται ερωτηματικά που πρέπει άμεσα το Υπουργείο να απαντήσει για το εάν κατηγορίες εκπαιδευτικών που έχουν ήδη υπηρετήσει ως αναπληρωτές, θα βρεθούν πάλι στον αέρα, αν δε “χωρέσουν” στα επιπλέον μαθήματα.
·        Ακόμα πιο χαρακτηριστικό είναι ότι στο κείμενο της τροπολογίας έχει παραληφθεί η λέξη “δωρεάν” μπροστά από τα μαθήματα αυτά, που θα προσφέρουν τα Τμήματα για την πιστοποίηση της παιδαγωγικής επάρκειας των αποφοίτων, παρότι αναφέρεται στην αιτιολογική έκθεση της τροπολογίας!!!
 Εδώ και τώρα απαιτούμε:
·      Όλη η απαραίτητη γνώση για την εξάσκηση του επαγγέλματος να δίνεται μέσα στο πτυχίο. Καμία σκέψη για απόσπαση της παιδαγωγικής-διδακτικής επάρκειας από το πτυχίο.
·      Το πτυχίο να αποτελεί τη μοναδική προϋπόθεση για την πλήρη πρόσβαση στη δουλειά. Κατάργηση όλων των εμποδίων για την εξάσκηση του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού.
·      Ετήσια περιοδική επιμόρφωση για όλους τους εκπαιδευτικούς μόνιμους και αναπληρωτές, η οποία να υπηρετεί τις σύγχρονες μορφωτικές ανάγκες των μαθητών. Επιμόρφωση ενιαία, δημόσια και δωρεάν, μέσα από παιδαγωγικές σχολές, με κεντρική κρατική ευθύνη και πλήρη και αποκλειστική κρατική χρηματοδότηση.
Γίνεται ακόμα πιο επιτακτική η ανάγκη να ικανοποιηθεί εδώ και τώρα το αίτημα για μονιμοποίηση όλων των συμβασιούχων που εργάζονται στην εκπαίδευση, για πραγματοποίηση των 25.000 διορισμών για να καλυφθούν οι στοιχειώδεις ανάγκες των σχολείων!
 Καλούμε τα σωματεία, τις ΕΛΜΕ και τους ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ, αλλά και τις Ομοσπονδίες να ζητήσουν απόσυρση του νομοσχεδίου για τις δομές της εκπαίδευσης και την αξιολόγηση και της συγκεκριμένης τροπολογίας!

Όλες και όλοι την Πέμπτη 7 Ιούνη στις 6.30 στη Συγκέντρωση στα Προπύλαια και Πορεία στη Βουλή!
  
Αθήνα, 6/7/2018

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Π.Ε. Ημαθίας: Η κυβέρνηση εισάγει «κριτήρια» στις προσλήψεις αναπληρωτών και επαναφέρει τον διετή αποκλεισ



Με το νομοσχέδιο για τις ΔΟΜΕΣ νέα χτυπήματα των αναπληρωτών! 
Η κυβέρνηση εισάγει «κριτήρια» στις προσλήψεις αναπληρωτών και επαναφέρει τον διετή αποκλεισμό!


Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, μόνιμοι και αναπληρωτές,
Με το νομοσχέδιο που κατέθεσε στη βουλή, η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ στέλνει στους συναδέλφους αναπληρωτές δύο ακόμα αντιλαϊκά «δωράκια»! Εκτιμά φαίνεται ότι δεν τους φτάνει η απόλυση, που σε λίγες μέρες παραλαμβάνουν, τους τσακίζει κι άλλο τη ζωή!
Η κυβέρνηση, με το άρθρο 80 του νομοσχεδίου, εισάγει νέα «κριτήρια» στις προσλήψεις αναπληρωτών και ωρομισθίων στις Δ.Υ.Ε.Π.! Συγκεκριμένα στο άρθρο 80 παρ. 1 γράφει: «Για την πρόσληψη στις Δ.Υ.Ε.Π. απαιτούνται τα κάτωθι προσόντα με την εξής ιεράρχηση: Διδακτική προϋπηρεσία σε Δ.Υ.Ε.Π. ή διαπολιτισμικά σχολεία ή τάξεις υποδοχής – ζωνών εκπαιδευτικής προτεραιότητας. Πιστοποιημένη γνώση ξένων γλωσσών (επιπέδου Β1, εφόσον πρόκειται για αγγλική, γαλλική ή άλλη γλώσσα ευρωπαϊκής ένωσης) με προτεραιότητα στις μητρικές γλώσσες των προσφυγικών πληθυσμών (αραβική γλώσσα ή γλώσσα φαρσί ή γλώσσα ούρντου).» Κι ενώ αναφέρει ότι οι προσλήψεις γίνονται από τους υφιστάμενους πίνακες, παρακάτω ξεκαθαρίζει ότι «στις προσλήψεις προτάσσονται οι εκπαιδευτικοί που διαθέτουν τα  προσόντα της παρ 1»!
Στην ουσία αρχίζουν να μπαίνουν επιπλέον «κριτήρια» στις προσλήψεις αναπληρωτών, με ό,τι αυτό συνεπάγεται για την ήδη διαλυμένη ζωή τους! Ανοίγει με αυτό τον τρόπο ο δρόμος για την καταστρατήγηση της σειρά στους πίνακες των αναπληρωτών και της δημιουργίας νέων κατηγοριοποιήσεων.
Και σαν να μην έφτανε αυτό, έρχεται και το άρθρο 87, που από τη μια μεριά καθορίζει επιπλέον ειδική προκήρυξη μετά την 1η Νοέμβρη για κάλυψη θέσεων (κενών δηλαδή) που δεν καλύφθηκαν ή έγιναν παραιτήσεις αναπληρωτών που προσλήφθηκαν σ’ αυτές. Κι από την άλλη, όποιος/α αναπληρωτές/τρια με νέα αίτησή του τοποθετηθεί σε κενό της ειδικής προκήρυξης και παραιτηθεί, διαγράφεται από τους πίνακες για τη χρονιά αυτή και την επόμενη! Για δύο χρόνια άνεργος δηλαδή!!
Θυμίζουμε ότι η διάταξη αυτή, ο διετής δηλαδή αποκλεισμός, που ήταν κομμάτι του καταδικασμένου στη συνείδηση του εκπαιδευτικού κόσμου ν. 3848 (ν. Διαμαντοπούλου), απέκλεισε πολλούς συναδέλφους, τσάκισε πολλές ζωές και χρειάστηκε σκληρούς αγώνες με τους οποίους ο διετής αποκλεισμός έγινε μονοετής και τέλος καταργήθηκε! Να είναι καλά η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, που, χρησιμοποιώντας τον ευαίσθητο χώρο της εκπαίδευσης των προσφυγόπουλων, επαναφέρει όσα οι προκάτοχες κυβερνήσεις της ΝΔ-ΠΑΣΟΚ είχαν πρωτοκαθιερώσει!
Ένα δρόμο έχουμε όλοι οι εκπαιδευτικοί, μόνιμοι και αναπληρωτές! Μαζικός αγώνας για κατάργηση όλων μνημονίων, των εφαρμοστικών τους αντιεκπαιδευτικών νόμων και φυσικά απόσυρση του νομοσχεδίου που καταργεί δομές, χτυπάει παραπέρα την ειδική αγωγή και προωθεί την αξιολόγηση. Και φυσικά μαζί του κατάργηση και των νέων μέτρων ενάντια στους αναπληρωτές!
Γι’ αυτό, όλες και όλοι στην ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ Εκπαιδευτικών και Γονέων την Πέμπτη 7 Ιούνη στις 6:30 μ.μ. στα Προπύλαια και Πορεία στη Βουλή! 
Αθήνα, 5/6/2018

Τρίτη, 5 Ιουνίου 2018

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Π.Ε. Ημαθίας: Για τη συζήτηση στη Βουλή σε σχέση με το νομοσχέδιο που αφορά τις Δομές και την Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση


Η τοποθέτηση του Υπουργού Παιδείας ότι δήθεν η κυβέρνηση, με το σχέδιο νόμου, «ικανοποιεί αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος» ξεπερνάει κάθε όριο πολιτικής εξαπάτησης. Είναι πρόκληση αυτό να λέγεται όταν σε λίγες μέρες (21 Ιουνίου) θα απολύσει 23.000 συμβασιούχους εκπαιδευτικούς!
Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ υλοποιεί τις δεσμεύσεις της απέναντι στους λεγόμενους «θεσμούς» μπροστά το κλείσιμο της 4ης αξιολόγησης και για αυτό τρέχει να ψηφίσει με την μορφή του κατεπείγοντος τις συγχωνεύσεις δομών και υπηρεσιών, την αντιδραστική – αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση, την παραπέρα υποβάθμιση της Ειδικής Αγωγή με την κατάργηση των ΚΕΔΔΥ. Η κριτική της ΝΔ πως δήθεν η κυβέρνηση «καταργεί την αξιολόγηση» και «προωθεί την κομματοκρατία στη εκπαίδευση» είναι «βούτυρο στο ψωμί» της κυβέρνησης, της δίνει αέρα να συνεχίσει πιο επιθετικά την αντιλαϊκή της πολιτική. ΣΥΡΙΖΑ και ΝΔ επιδιώκουν, με την δημιουργία πλαστών διαχωριστικών γραμμών, να καλύψουν τη στρατηγική σύμπλευσή τους στη βάση των κατευθύνσεων της Ε.Ε., του ΟΟΣΑ και των επιταγών του ΣΕΒ (στην ετήσια Γ.Σ. του οποίου έδωσαν και οι δύο διαπιστευτήρια).
Οι συγχωνεύσεις Δομών (που μόνο υποστήριξη στο σχολείο και τον εκπαιδευτικό δε θα προσφέρουν) εντάσσεται στα πλαίσια της πολιτικής περικοπών των δαπανών. Η σχολική μονάδα φορτώνεται όλα τα βάρη και τις ελλείψεις της κυβερνητικής πολιτικής. Είναι απαράδεκτη η κατάργηση των ΚΕΔΔΥ και η παραπέρα υποβάθμιση της Ειδικής Αγωγής. Είναι επίσης απαράδεκτο, με διατάξεις της τελευταίας στιγμής (άρθρο 80 και 87), να δημιουργούνται νέες αδικίες εις βάρος των αναπληρωτών εκπαιδευτικών με την εισαγωγή επιπλέον κριτηρίων για την πρόσληψη στις Δομές Υποστήριξης και Εκπαίδευσης Προσφύγων αλλά και την επαναφορά της τιμωρητικής διάταξης για 2ετή αποκλεισμό από τους πίνακες σε περίπτωση άρνησης ανάληψης υπηρεσίας.
Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ επιχειρεί να προωθήσει την αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση στην εκπαίδευση και να ξεπεράσει τα εμπόδια που έθεσε με την πάλη του το συνδικαλιστικό κίνημα. Ο ίδιος ο Υπουργός στη Βουλή ανέφερε ότι «η κατάργηση του ΠΔ 152 γίνεται και για συμβολικούς λόγους». Στο κομμάτι της επιλογής στελεχών περιέχεται αυτούσιο όλο το νομοθετικό πλαίσιο των κυβερνήσεων της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ. Η λεγόμενη αποτίμηση – αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων γίνεται στην ίδια φόρμα και με αντίστοιχα κριτήρια όπως και με την αυτοαξιολόγηση του Αρβανιτόπουλου. Οι δείκτες με βάση τους οποίους θα γίνεται η αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου θα καθορίζονται με Υπουργική Απόφαση στην βάση του αντιεκπαιδευτικού αντιλαϊκού νομικού οπλοστασίου που παραμένει σε ισχύ. Τα αποτελέσματα των εκθέσεων θα συγκεντρώνονται στα ΠΕΚΕΣ και θα προωθούνται στο ΙΕΠ. Η διαφοροποίηση, η κατηγοριοποίηση και ο αντιδραστικός κρατικός έλεγχος που ονομάζεται αξιολόγηση στη λειτουργία των σχολείων παραμένουν και ενισχύονται. Όσο και να ισχυρίζεται ο ΣΥΡΙΖΑ πως «βήμα – βήμα ξηλώνεται ο ν. 3848/10 της Διαμαντοπούλου» η αλήθεια είναι ότι ζει και βασιλεύει όπως και οι αντίστοιχοι νόμοι του Αρβανιτόπουλου. Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ διευρύνει το αντιλαϊκό – αντιεκπαιδευτικό οπλοστάσιο των κυβερνήσεων της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ.
Πάει πολύ να ισχυρίζεται ο Υπουργός Παιδείας ότι με το νέο πλαίσιο για την αξιολόγηση παύει να ισχύει «η εκδικητικότητα του κράτους» απέναντι στους εκπαιδευτικούς την ίδια στιγμή που νομοθετεί αυτούσια την απεργοσπαστική -  τιμωρητική τροπολογία Γεροβασίλη, η οποία τιμωρεί όσους συναδέλφους δεν δέχονται να γίνουν αξιολογητές και παίρνουν μέρος σε απεργία – αποχή από την αξιολόγηση, στερώντας τους τη δυνατότητα να θέσουν υποψηφιότητα για θέσεις ευθύνης. Πάει πολύ να ισχυρίζεται η κυβέρνηση ότι «τελειώνουμε με την τιμωρητική αξιολόγηση», όταν είναι εδώ όλο το νομοθετικό πλαίσιο (ν.4369/16, Δημοσιοϋπαλληλικός Κώδικας, ν.4354/15 – μισθολόγιο) που συνδέει την αξιολόγηση με την μισθολογική εξέλιξη αλλά και τις απολύσεις. 
Τέρμα πια στην κοροϊδία!
Μπροστά οι μορφωτικές ανάγκες των μαθητών μας!
Στήριξη και όχι υποβάθμιση της Ειδικής Αγωγής – Όχι στην κατάργηση των ΚΕΔΔΥ!
Αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση σημαίνει: Κατηγοριοποίηση, Υποχρηματοδότηση, Υποταγή στην αντιλαϊκή πολιτική!
Όλες και όλοι στην κινητοποίηση την Πέμπτη 7 Ιούνη στις 6:30 στα Προπύλαια και την πορεία προς τη Βουλή. 
Αθήνα 5 Ιούνη 2018

Τετάρτη, 30 Μαΐου 2018

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Π.Ε. Ημαθίας: Τοποθέτηση της ΑΣΕ (συνδυασμός που στηρίζεται από το ΠΑΜΕ) στο Συνέδριο της ΔΟΕ για την Προσχολική Αγωγή στη Θεσ/νίκη 22 και 23 Μάη 2018



Τοποθέτηση Αγωνιστικής Συσπείρωσης Εκπαιδευτικών

στο Συνέδριο της ΔΟΕ με τίτλο «2χρονο δημόσιο, υποχρεωτικό νηπιαγωγείο, στο δρόμο των κοινωνικών αναγκών και των οραμάτων μας»

Θεσσαλονίκη 22, 23/5/2018
Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, φίλοι γονείς, κυρίες και κύριοι,

Επιτρέψτε μας να ξεκινήσουμε με ορισμένα ζητήματα που κατά τη γνώμη μας έχουν ιδιαίτερη σημασία στη συγκεκριμένη χρονική περίοδο που πραγματοποιείται το συνέδριο της ΔΟΕ για την Προσχολική Αγωγή.

Μας ανησυχεί ιδιαίτερα το γεγονός της όξυνσης των ανταγωνισμών ανάμεσα στις  ιμπεριαλιστικές δυνάμεις στην περιοχή μας, στην Ανατολική Μεσόγειο, στο Αιγαίο και στη Μέση Ανατολή. ΝΑΤΟ-ΕΕ και τα κράτη δορυφόροι τους βομβαρδίζουν Συρία, διατηρούν στρατούς κατοχής σε μια σειρά χώρες της περιοχής, ετοιμάζουν επέμβαση στο Ιράν. Πριν λίγες μέρες με αφορμή τις διαδηλώσεις του Παλαιστινιακού λαού ενάντια στη μεταφορά της πρεσβείας των ΗΠΑ στην Ιερουσαλήμ, το κράτος δολοφόνος του Ισραήλ επιδόθηκε σε μια νέα σφαγή με 60 νεκρούς και πάνω από 5.000 τραυματίες.

Εξαιτίας των ιμπεριαλιστικών πολέμων και επεμβάσεων οι προσφυγικές ροές προς τη χώρα μας αυξάνονται, ειδικά το τελευταίο διάστημα από την περιοχή του Έβρου. Παράλληλα συνεχίζεται ο διπλός εγκλωβισμός των προσφύγων και μεταναστών κάτω από άθλιες και απάνθρωπες συνθήκες στα νησιά του Αιγαίου. Είναι ευθύνη μας ως εκπαιδευτικοί να δυναμώσουμε τον αγώνα ενάντια στις αιτίες που γεννούν τον πόλεμο και την προσφυγιά, ενάντια στον εγκλωβισμό των θυμάτων του ιμπεριαλισμού αλλά και για μέτρα στήριξής τους ιδιαίτερα των πιο ευαίσθητων ομάδων, των παιδιών.

   Η χώρα μας στα πλαίσια της κοινής αστικής στρατηγικής περί “γεωστρατηγικής αναβάθμισης” εμπλέκεται ακόμα πιο βαθιά στον ιμπεριαλιστικό πόλεμο. Η χώρα μας έχει γεμίσει με στρατιωτικές - ΝΑΤΟικές βάσεις, Έλληνες στρατιωτικοί συμμετέχουν σε 16 αποστολές εκτός συνόρων, 4 δις € κάθε χρόνο δίνονται για πολεμικούς – Νατοϊκούς εξοπλισμούς. Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ αποδεικνύεται ο καλύτερος “ντίλερ” των Ευρωατλαντικών σχεδιασμών. Ξεπέρασε και στον τομέα αυτό το έργο της ΝΔ και του ΠΑΣΟΚ. Επεκτείνει τις συμφωνίες για τις βάσεις, έκανε το ΝΑΤΟ διαιτητή στο Αιγαίο. 

        Η επιθετικότητα της Τουρκικής αστικής τάξης και η αμφισβήτηση των συνόρων, των κυριαρχικών δικαιωμάτων της χώρας και των συνθηκών που τα κατοχυρώνουν δημιουργεί ακόμα μεγαλύτερες ανησυχίες για το κίνδυνο πολεμικής εμπλοκής.

Ως εκπαιδευτικοί έχουμε χρέος να αναδείξουμε τον ιμπεριαλιστικό χαρακτήρα του πολέμου και την ανάγκη να δυναμώσει ο αγώνας για να ζήσουν οι λαοί ειρηνικά και με βάση τις σύγχρονες ανάγκες τους. Να δυναμώσει ο αγώνας για αποδέσμευση από ΝΑΤΟ και Ε.Ε., για να κλείσουν όλες οι βάσεις του θανάτου, κανένας Έλληνας φαντάρος να μην είναι εκτός συνόρων, για την υπεράσπιση των κυριαρχικών δικαιωμάτων της χώρας μας και την αλληλεγγύη με τους γειτονικούς λαούς ενάντια στον κοινό εχθρό, τα μονοπώλια και την εξουσία τους.  Το σύνθημα «ΔΩΣΤΕ ΛΕΦΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΟΧΙ ΓΙΑ ΤΟΥ ΝΑΤΟ ΤΑ ΣΦΑΓΕΙΑ» είναι επίκαιρο και ταιριαστό με το θέμα που συζητάμε.

Δεν μπορούμε επίσης να αποσπαστούμε από το γεγονός πως, συζητάμε σε μια περίοδο που η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ διαφημίζει την έξοδο από τα μνημόνια, με τους 1000 περίπου νόμους να είναι εδώ και τα σκληρά μέτρα για τα πρωτογενή πλεονάσματα να έχουν ορίζοντα το 2060! Μισθοί, συντάξεις, ασφαλιστικά κι εργασιακά δικαιώματα υποβαθμίζονται συνεχώς, η φοροληστεία αυξάνεται και με τους πλειστηριασμούς αρπάζουν και την πρώτη λαϊκή κατοικία ακόμα και για 500 ευρώ χρέος σε τράπεζες, δήμους κι εφορία!

Ταυτόχρονα η κυβέρνηση καλλιεργεί αυταπάτες ότι η επερχόμενη αναιμική καπιταλιστική ανάπτυξη θα είναι «δίκαιη», όταν είναι αποδεδειγμένο ότι αυτή στηρίζεται στα αποκαΐδια των εργασιακών δικαιωμάτων των εργαζομένων, στην ακόμα μεγαλύτερη εκμετάλλευσή τους.

Στα πλαίσια αυτής της αντιλαϊκής πολιτικής η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ προχωρά γοργά τις αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις στον χώρο της εκπαίδευσης, με πλούσιο αντιεκπαιδευτικό νομοθετικό πλαίσιο. Τελευταίο το νομοσχέδιο για τις δομές της εκπαίδευσης, με το οποίο προωθεί αθρόες συγχωνεύσεις δομών και υπηρεσιών, τσακίζει παραπέρα την Ειδική Αγωγή, επιχειρεί για πολλοστή φορά να περάσει την αντιδραστική αξιολόγηση για να καθυποτάξει κάθε αντίσταση, ενώ φορτώνει συνεχώς νέα βάρη στις πλάτες των ήδη τσακισμένων από την κρίση γονιών. Κομμάτι των αναδιαρθρώσεων αποτελούν οι εξελίξεις και στην Προσχολική Αγωγή.

Οι εργαζόμενοι και ανάμεσά τους κι εμείς οι εκπαιδευτικοί μπορούμε και πρέπει να δώσουμε απάντηση στην αντιλαϊκή βαρβαρότητα, με μαζική συμμετοχή στην Πανεργατική - Πανυπαλληλική Απεργία στις 30 Μάη 2018. Απαιτούμε την ικανοποίηση των δίκαιων αιτημάτων μας και αγωνιζόμαστε για μόρφωση, ζωή και δουλειά με βάση τις ανάγκες μας. Ταυτόχρονα καταδικάζουμε τις συμβιβασμένες εργοδοτικές πλειοψηφίες σε ΓΣΕΕ, ΑΔΕΔΥ, που δίνουν γη και ύδωρ σε κυβέρνηση, ΕΕ και κεφάλαιο, που δεν έκαναν ούτε μια απεργία για να υπερασπίσουν την απεργία, ενώ τώρα μας καλούν να απεργήσουμε με πλαίσιο που το ζηλεύει και ο ΣΕΒ! 

Εμείς συσπειρωμένοι στους Συλλόγους μας, μαζί με το ταξικό κίνημα, με το όπλο της απεργίας διεκδικούμε τις απώλειές μας και να ζήσουμε με βάση τις μεγάλες δυνατότητες της εποχής μας! Βασικό αίτημα της απεργίας πρέπει να είναι και Προσχολική Αγωγή για όλα τα παιδιά!

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Ως Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών, συνδυασμός που στηρίζεται από το ΠΑΜΕ, δηλώσαμε ευθύς εξαρχής ότι η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, με το άρθρο 33 του νόμου 4521/26-2-2018, δεν υλοποιεί το βασικό αίτημα που βρίσκεται στην προμετωπίδα των διεκδικήσεων των εκπαιδευτικών σωματείων και των γονιών για «Δίχρονη, Δωρεάν, Υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής στο Νηπιαγωγείο με ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας»!

Η εκτίμησή μας αυτή στηρίχτηκε στο ότι η κυβέρνηση δεν πήρε με τον νόμο αυτό κανένα μέτρο για την εφαρμογή της Δίχρονης, δεν προέβλεψε ούτε ένα ευρώ ούτε έναν διορισμό ή για κτηριακές υποδομές! Στην ουσία η κυβέρνηση θεσμοθέτησε τη Δίχρονη Υποχρεωτική Προσχολική Αγωγή όπου η ίδια η ζωή είχε λύσει το ζήτημα (π.χ. μειωμένος αριθμός παιδιών λόγω υπογεννητικότητας), αλλά και όπου τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα ωθούν στην κατεύθυνση αυτή (π.χ. διπλασιασμός από 7 σε 14 του ελάχιστου αριθμού μαθητών για να δημιουργηθεί τμήμα νηπιαγωγείου, 30ωρο στις Νηπιαγωγούς, προαιρετικότητα δηλαδή κλείσιμο ολοήμερων, 25άρια τμήματα με δυνατότητα από το ΠΔ 79 μετακίνησης για το σκοπό αυτό παιδιών κλπ).

Η δημοσίευση της Κοινής Υπουργικής Απόφασης (ΚΥΑ), που ορίζει ότι μόλις σε 184 από τους 325 Δήμους της χώρας θα υλοποιηθεί η Δίχρονη από τη σχολική χρονιά 2018-19, που αντιστοιχούν στο 32% του πληθυσμού, αφήνοντας απέξω πάνω από το 75% των προνηπίων σε όλα τα μεγάλα αστικά κέντρα (Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Πάτρα, Λάρισα, Ηράκλειο κ.ά.), δυστυχώς επιβεβαίωσε πλήρως την τεκμηριωμένη και προφανή αυτή εκτίμησή μας!

Όλα αυτά, μόνο όποιος δεν ήθελε δεν τα έβλεπε!

Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ έχει την αποκλειστική ευθύνη για τη μη υλοποίηση της Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής πανελλαδικά σε όλους τους Δήμους με τα ανάλογα μέτρα (χρηματοδότηση, διορισμούς, υποδομές). Η κυβέρνηση με το «κολοβό» νομοθέτημά της εμπαίζει τον λαό, πουλώντας ταυτόχρονα τζάμπα φιλολαϊκότητα!

Οι δυνάμεις της πλειοψηφίας του ΔΣ της ΔΟΕ έχουν μεγάλη ευθύνη απέναντι στους συναδέλφους και ιδιαίτερα στις Νηπιαγωγούς. Έκρυψαν την πραγματικότητα για το νόμο που ψήφισε η κυβέρνηση, καλλιέργησαν αυταπάτες μιλώντας για “νίκη του κλάδου”, επιδίωξαν να κρύψουν κάτω από το χαλί τα σοβαρά προβλήματα των Νηπιαγωγείων. Αυτή η τακτική ήταν  είναι πραγματικό αβαντάρισμα στην κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ. Με τον τρόπο αυτό έβαλε πλάτη στη  μεταφορά της κυβερνητικής ευθύνης προς τα κάτω, σε δήμους και σωματεία!

Κανείς και καμία παράταξη της πλειοψηφίας στο ΔΣ της ΔΟΕ δε δικαιούται να λέει ότι δεν ήξερε τότε ή ότι δεν εφαρμόζεται τάχα ο νόμος! Με την κυβέρνηση συμφώνησαν όσα γράφει ο νόμος και όσα δε γράφει είχαν εκ των προτέρων διευκρινιστεί με αλλεπάλληλες δηλώσεις του Υπουργού Παιδείας και συναντήσεις. Ιδιαίτερα στη συνάντηση Υπουργών Παιδείας, Εσωτερικών, Κοινωνικής πολιτικής – Γαβρόγλου, Σκουρλέτη, Φωτίου - με ΔΟΕ, ΚΕΔΕ, ΠΟΕ-ΟΤΕ, ΠΑΣΥΒΝ, που έγινε στο Υπ. Εσωτερικών πριν την ψήφιση του ν. 4521/2018 όπου συμπεριλήφθηκε το άρθρο 33 για την έναρξη της Δίχρονης, ανακοινώθηκε η σύσταση τριμερών και διευκρινίστηκε η δυνατότητα εγγραφής είτε στα νηπιαγωγεία είτε στους παιδικούς σταθμούς, στους Δήμους που θα έμπαιναν στο πρόγραμμα της Δίχρονης, ωσότου ολοκληρωθεί η εφαρμογή της πανελλαδικά. Κι έτσι σίγησε για καιρό και η ΚΕΔΕ!

Οι ευθύνες της ΚΕΔΕ είναι επίσης μεγάλες. Όχι απλά για τους επιμέρους χειρισμούς μιας σειρά Δημάρχων αλλά γιατί ως βασική της θέση έχει την εναντίωση στην αναγκαιότητα της θεσμοθέτησης της Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής. Μια θέση που “τεκμηριώνεται” με άκρως αντιεπιστημονικά και αντιπαιδαγωγικά επιχειρήματα και αντιστρατεύεται τις πολυετείς διεκδικήσεις του εκπαιδευτικού κινήματος αλλά και των διεκδικήσεων των Συλλόγων, των Ενώσεων και των Ομοσπονδιών Γονέων, όπως φυσικά και της ΑΣΓΜΕ (Ανώτατη Συνομοσπονδία Γονέων Μαθητών Ελλάδας). Φυσικά τα προβλήματα των υποδομών και της χρηματοδότησης είναι τεράστια και υπαρκτά όμως η πλειοψηφία των Δημάρχων, που στηρίζονται από το ΣΥΡΙΖΑ, τη Ν.Δ., το ΠΑΣΟΚ και τους δορυφόρους τους, όχι απλά δε διεκδίκησαν με όρους κινήματος από την κυβέρνηση αλλά αποδέχονται όλο το αντιλαϊκό πλαίσιο που φορτώνει τελικά τα βάρη στις πλάτες του λαού! Όλοι μαζί λοιπόν κινούνται στην ίδια αντιλαϊκή ρότα!

Το γεγονός ότι μετά την ΚΥΑ, που απέδειξε περίτρανα τον εμπαιγμό της κυβέρνησης, η πλειοψηφία του ΔΣ της ΔΟΕ (ΔΑΚΕ-ΔΗΣΥ-ΣΥΡΙΖΑ(ΕΡΑ-ΑΕΕΚΕ)) - με την ψήφο και των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ στο ΔΣ του ΙΠΕΜ/ΔΟΕ - διοργανώνει αυτό το συνέδριο και καλεί τους συγκεκριμένους συνομιλητές, αποδεικνύει τη σύμπλευση και τη συναίνεση αυτής της πλειοψηφίας με την αντιλαϊκή αντιεκπαιδευτική πολιτική.
 
Με ποιους συνομιλεί λοιπόν η πλειοψηφία της ΔΟΕ;
 
Με την κυβέρνηση, για να την ευχαριστήσουν φαίνεται για το 75% των προνηπίων που μένουν απέξω από τη Δίχρονη! 

Με την ΚΕΔΕ, που μαζί τελικά στήριξαν την κυβερνητική πολιτική και τακτική ενισχύοντας παράλληλα και τον συντεχνιασμό! 

Με την Etuce και την International Education, που είτε απευθείας είτε και μέσω της Συνομοσπονδίας των Ευρωπαϊκών Συνδικάτων, είναι συνομιλητές και συνδιαμορφωτές της πολιτικής της ΕΕ και του ΟΟΣΑ για την εκπαίδευση, απ’ όπου έρχονται, με την υπογραφή και της ελληνικής κυβέρνησης, όλες οι αντιδραστικές μεταρρυθμίσεις στην εκπαίδευση!

Όλες αυτές οι δυνάμεις βρίσκονται στην απέναντι όχθη των εργατικών και μορφωτικών δικαιωμάτων για τα οποία πρέπει να παλεύει το συνδικάτο. Τα συνδικάτα, που θέλουν να επιτελέσουν τον ιστορικό και ταξικό τους ρόλο, με κάθε πράξη και ενέργειά τους πρέπει να επιβεβαιώνουν ότι αποτελούν οργάνωση των εργαζομένων και όχι συνέταιρο του ταξικού αντίπαλου, όπως κάνει η πλειοψηφία της ΔΟΕ. Με τις κυβερνήσεις «συνομιλούν» με όρους κινήματος, απεργίες, συγκεντρώσεις κλπ.

Οι συναδέλφισσες νηπιαγωγοί και όχι μόνο πρέπει να προβληματιστούν με τη στάση των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ στο ζήτημα της Προσχολικής Αγωγής. Οι ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ έχουν τεράστιες ευθύνες για την απόλυτη σύμπλευσή τους με την πλειοψηφία της ΔΟΕ στο ζήτημα της Προσχολικής Αγωγής. Από τις Υπουργικές Αποφάσεις Φίλη μαζί με τις υπόλοιπες παρατάξεις της πλειοψηφίας αρνούνταν κινητοποιήσεις, που πρότεινε το ταξικό κίνημα για την Προσχολική Αγωγή για να μην περάσει η υποβάθμιση-προαιρετικότητα του ολοήμερου και το 30ωρο στις νηπιαγωγούς και από κει και μετά μαζί ψηφίζουν ως σήμερα με την πλειοψηφία της ΔΟΕ τα πάντα. Επιπλέον, για αυτή την πλειοψηφία, όπου η ΔΑΚΕ που ηγείται της ΔΟΕ ταυτίστηκε και διευκόλυνε πλήρως Υπουργείο Παιδείας και κυβέρνηση, ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ και ΔΗΣΥ ανέλαβαν εργολαβικά την υπεράσπιση των τριμερών επιτροπών, που τις έστησε η κυβέρνηση για να μεταθέσει ευθύνες. Νόμισαν ότι βρήκαν την ευκαιρία να χτυπήσουν το ταξικό κίνημα, το ΠΑΜΕ, ρίχνοντας τόνους λάσπη, για την συνεπή στάση των δυνάμεών μας σ’ αυτές,  που ήταν η αποκάλυψη του ρόλου αυτών των επιτροπών και της θέσης «διεκδικώ τη Δίχρονη με παιδαγωγικούς όρους τώρα και σε κάθε περίπτωση δε συνυπογράφω με Τοπική Διοίκηση και Κυβέρνηση και δεν συνδιοικώ, γιατί εκπροσωπώ Σωματείο και τα συμφέροντα των εργαζομένων»! 

Η στάση κάθε δύναμης στο ζήτημα της Προσχολικής Αγωγής χρειάζεται να αποτελέσει κριτήριο για όλους τους συναδέλφους. Δε χρειαζόμαστε συνδικαλιστές και σωματεία που θα λιβανίζουν την εκάστοτε εξουσία και θα ταυτίζονται με τη διοίκηση. Κίνημα σύγκρουσης, διεκδίκησης των σύγχρονων αναγκών μας, χειραφετημένο από το κράτος και την εργοδοσία, αυτό είναι που χρειαζόμαστε!

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Δυστυχώς στην Ελλάδα σήμερα η κατάσταση στην Προσχολική Αγωγή είναι άσχημη και δε θα αλλάξει ούτε με το άρθρο 33 ούτε φυσικά με την ΚΥΑ, αλλά μόνο μέσα από τον αγώνα μας!

Με γεννήσεις 92-95 χιλιάδες παιδιά κάθε χρόνο, θα έπρεπε να φοιτούν στους παιδικούς σταθμούς πάνω από 300 χιλιάδες παιδιά ως 4 ετών, με δεδομένο ότι πολλά μένουν σπίτι τους πρώτους μήνες ή και τον πρώτο χρόνο. Ταυτόχρονα στα Νηπιαγωγεία θα έπρεπε να φοιτούν πάνω από 180 χιλιάδες παιδιά. Η πραγματικότητα λέει ότι στα Νηπιαγωγεία φοιτούν κάτω από 140 χιλιάδες και στους παιδικούς σταθμούς μόλις 100 χιλιάδες! Άρα τα μισά σχεδόν παιδιά μένουν κάθε χρόνο έξω από οποιαδήποτε προσχολική δομή!

Η κτηριακή και όχι μόνο κατάσταση σε πολλά Νηπιαγωγεία και παιδικούς σταθμούς είναι επιεικώς απαράδεκτη. Βασιλεύει η ελαστική εργασία, η εντατικοποίηση, η αδιοριστία για 8 χρόνια των νηπιαγωγών, στους παιδικούς σταθμούς κυριαρχεί εργασιακή ζούγκλα, ενώ ο/η αντιδήμαρχος παιδείας του Δήμου μπορεί να παρεμβαίνει και στο πρόγραμμα! Δεν υπάρχει έγκαιρη διάγνωση, πρώιμη παρέμβαση και ουσιαστική στήριξη στα συνεχώς αυξανόμενα παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Αντίστοιχα στην Ε.Ε. που τόσο πολύ τη διαφημίζουν κάποιοι:

Από τα 32.000.000 παιδιά προσχολικής ηλικίας το 25%, δηλαδή το 1 στα 4, ζουν στο όριο της φτώχιας και του κοινωνικού αποκλεισμού. Μάλιστα, για Ελλάδα, Κροατία, Ιταλία, Ουγγαρία και Αγγλία το ποσοστό ξεπερνά το 30%. Το 11,2% των οικογενειών, με παιδιά σε αυτή την ηλικία, δεν έχει ούτε έναν εργαζόμενο.

Μόνο σε 5 από τις 28 χώρες αναγνωρίζεται το δικαίωμα να εγγραφούν σε κάποιο Κέντρο Προσχολικής Αγωγής, όπου όμως οι γονείς πληρώνουν μέχρι και την υποχρεωτική εκπαίδευση. Στις περισσότερες ευρωπαϊκές χώρες αναγνωρίζεται ως υποχρεωτικό το ένα έτος και συνήθως παρέχεται και δωρεάν. Όλα τα παραπάνω είναι στοιχεία που επιβεβαιώνουν την ταξικότητα αυτής της πολιτικής, την ενιαία στρατηγική τους στόχευση, που αφορά τον αποκλεισμό εκατομμυρίων παιδιών από την Προσχολική Αγωγή.

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

Οι εξελίξεις στην Προσχολική Αγωγή συνδέονται αντικειμενικά με τις εξελίξεις σε ολόκληρη την Παιδεία, οι οποίες υπηρετούν κάθε φορά τις ανάγκες της οικονομίας. Οι νέες δομές που με το τελευταίο νομοσχέδιο προωθούνται στην εκπαίδευση, μέσα στις οποίες μπαίνει και η αντικατάσταση του όρου Προσχολική Αγωγή με τον όρο Προσχολική Εκπαίδευση, τα προγράμματα που βλέπουν το φως της δημοσιότητας τα τελευταία χρόνια αλλά και η στρατηγική ΕΕ και ΟΟΣΑ, όλα αυτά μας προβληματίζουν βαθιά, γιατί αλλάζουν τον αναντικατάστατο και σημαντικό ρόλο της Προσχολικής Αγωγής. Στην ουσία προωθούν εντατικοποίηση και λειτουργία του Νηπιαγωγείου ως «προθάλαμο» του Δημοτικού, όχι με την έννοια ότι αντικειμενικά κάθε κομμάτι της διαπαιδαγώγησης και εκπαίδευσης προετοιμάζει το παιδί για το επόμενο στάδιο, αλλά για το ότι τελικά επιδιώκουν να διατρέχει και το νηπιαγωγείο η στενή, ληξιπρόθεσμη, χρηστική διαδικασία των δεξιοτήτων, όπως είναι η γραφή, η ανάγνωση, η αρίθμηση, η χρήση υπολογιστών, η εκμάθηση ξένης γλώσσας. Στην κατεύθυνση αυτή οργανώνονται το επόμενο διάστημα και σεμινάρια για τη διδασκαλία των Ξένων Γλωσσών στο Νηπιαγωγείο!  Καθόλου τυχαίο!!

Οδηγός για την τοποθέτησή μας σε σχέση με την Προσχολική Αγωγή είναι οι πραγματικές ανάγκες των παιδιών της προσχολικής ηλικίας. Καθ’ όλη τη διάρκεια της προσχολικής ηλικίας η εξέλιξη του παιδιού είναι αλματώδης. Ο ρόλος της προσχολικής ηλικίας είναι καθοριστικός και συνίσταται στη αφομοίωση ορισμένων γενικών ανθρώπινων γνώσεων και ικανοτήτων και ψυχικών ιδιοτήτων, που είναι απαραίτητες για τη ζωή και την κοινωνία.

 Κατά τη γνώμη μας η ουσία της παιδαγωγικής πράξης σε όλη την περίοδο της Προσχολικής ηλικίας, πριν δηλαδή την ένταξη στο σχολείο, είναι ενιαία,  εξελίσσεται με δυναμικό και ενιαίο τρόπο, άσχετα εάν αλλάζουν, κάθε φορά, οι συγκεκριμένοι στόχοι και τα μέσα της. Επομένως η διάκριση μεταξύ φροντίδας και εκπαίδευσης, αντίστοιχα για τα μικρά και τα μεγάλα παιδιά της προσχολικής ηλικίας, είναι αντιεπιστημονική και αναχρονιστική. Δεν μας βρίσκουν σύμφωνους οι τοποθετήσεις μια σειράς δυνάμεων πως μέχρι την ηλικία των 4 υπάρχει η φροντίδα και η φύλαξη και μετά τα 4 έτη ξεκινά η εκπαίδευση. Αυτές οι θέσεις δε βασίζονται σε επιστημονικά δεδομένα.
   
 Η προσχολική ηλικία είναι μια ηλικία κατά την οποία, παρ’ όλες τις διαφορές που μπορεί να διαπιστώσει κανείς από μήνα σε μήνα, επιλύονται και αναπτύσσονται θεμελιώδεις ανθρώπινες ικανότητες, όπως είναι η ανάπτυξη και κατάκτηση σύνθετων κοινωνικών σχέσεων, η ανάπτυξη της γλώσσας, της σκέψης, η γοργή σωματική εξέλιξη. Όλα αυτά συνιστούν ένα κοινό πλαίσιο μέσα στο οποίο πρέπει να εξελίσσεται η παιδαγωγική πράξη, η οποία δε διαχωρίζεται σε αυτή που παρέχει φροντίδα και αυτή που παρέχει εκπαίδευση αλλά ενιαία μεταβαίνοντας από το “απλό”, τη μίμηση, τις αισθήσεις, στο πιο σύνθετο, την κρίση, τις γενικεύσεις, τις έννοιες, κατακτά τα παραπάνω χαρακτηριστικά.
  Σε όλη αυτή την εξελικτική διαδικασία, σημαντικός είναι ο ρόλος των επιστημόνων παιδαγωγών, που  δουλεύουν σχεδιασμένα με αυτές τις ηλικίες, καθοδηγώντας  την ανάπτυξη των παιδιών, αξιοποιώντας το παιχνίδι, ως μία κρίσιμη και σημαντική δραστηριότητα που φέρνει σε επαφή το παιδί με τον “κόσμο των μεγάλων”, την κοινωνία.
   Η ενασχόληση, για παράδειγμα, του βρέφους με τα αντικείμενα δημιουργεί πλούσιες παραστάσεις από τον περιβάλλοντα κόσμο, που ακόμα και στο στοιχειώδες αυτό επίπεδο συνιστά “μαθησιακό απόθεμα”. Δηλαδή δημιουργεί τις προϋποθέσεις και τη βάση ώστε αργότερα, με πιο συστηματικό τρόπο, να αποτελέσει το γνωστικό  απόθεμα που μέσω της ανάπτυξης της σκέψης και της γλώσσας θα “κοινωνήσει” την πραγματικότητα, θα την κατανοήσει. Αυτή η δραστηριότητα φέρνει το βρέφος σε επαφή με τον περιβάλλοντα χώρο, έχει “μαθησιακό” περιεχόμενο και υπηρετεί τον επόμενο “μαθησιακό” στόχο.
        Έτσι, για παράδειγμα, μέσα από την πρώιμη ενασχόληση με τα αντικείμενα, που είναι συνδεδεμένη με τις νοητικές λειτουργίες, τα βρέφη διαισθάνονται τη διαφορετικότητα των υλικών με βάση τη σύστασή τους. Η ενασχόληση αυτή, όσο πιο πλούσια είναι, με περισσότερα ερεθίσματα τόσο πιο πλούσιο είναι το “αισθητηριακό απόθεμα”, που αργότερα θα επιτρέψει στο παιδί να κάνει τις πρώτες λογικές ομαδοποιήσεις με βάση τις ιδιότητες των υλικών. Και αυτή η λογική διαδικασία, εξελίσσεται από το απλό στο σύνθετο και διατρέχει όλη την προσχολική ηλικία, δημιουργεί τα πρώτα λογικά σύνολα και συγκροτεί τις πρώτες απλούστερες έννοιες που εδράζονται σε αυτά τα πρώτα αισθητηριακά ερεθίσματα.
Το ίδιο ισχύει για την κοινωνικοποίηση του παιδιού. Φυσικά, από την ώρα που γεννιέται το παιδί διαμορφώνει τις πρώτες κοινωνικές σχέσεις με τα πρόσωπα του άμεσου περιβάλλοντος και της οικογένειας. Όμως, η παιδαγωγική παρέμβαση αφορά στη στοχευμένη παρέμβαση της κοινωνίας, ώστε η κατάκτηση αυτή να είναι πιο ολοκληρωμένη. Η πορεία που διανύει το παιδί προσχολικής ηλικίας είναι κυριολεκτικά μια περίοδος συνεχών ανατροπών. Από βρέφος που απλά συνυπάρχει με την ομάδα των άλλων βρεφών μέχρι το νήπιο που κατακτά τη συμμετοχή σε πολυπληθείς ομάδες, με περιεχόμενο δουλειάς και με πιο σύνθετους στόχους διανύεται μια τεράστια απόσταση που το ένα στάδιο διαδέχεται το άλλο σε μια ανοδική πορεία από την απλή συνύπαρξη μέχρι την απαιτητική συνεργασία. 

Η υπεράσπιση του ρόλου της Προσχολικής Αγωγής είναι και υπεράσπιση των δικαιωμάτων των παιδιών μας στα οποία οφείλουμε να δώσουμε απλόχερα όλα τα εφόδια για την παραπέρα πορεία της ζωή και της σχολικής τους διαδρομής. 

Η φοίτηση όλων των παιδιών σε δομές Προσχολικής Αγωγής και συγκεκριμένα η εφαρμογή της Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής στο Δημόσιο Νηπιαγωγείο ως το ελάχιστο πρώτο βήμα στην κατεύθυνση αυτή, δεν είναι απλά και μόνο μια διευκόλυνση για να εργάζονται ή να αναζητούν εργασία οι γονείς, αλλά είναι βασική ανάγκη και δικαίωμα των παιδιών προκειμένου να κοινωνικοποιηθούν και να αναπτυχθούν ολόπλευρα και πρέπει να προσφέρεται με αποκλειστική ευθύνη του κράτους, σε σύγχρονα και ασφαλή κτήρια, με ολοκληρωμένο παιδαγωγικό πρόγραμμα για όλα τα παιδιά και μαζικούς διορισμούς εκπαιδευτικών και βοηθητικού προσωπικού.

Η Δίχρονη Υποχρεωτική Προσχολική Αγωγή είναι πρωτίστως μια παιδαγωγική και κοινωνική αναγκαιότητα, που αφορά την ανάπτυξη, την εκπαίδευση και τη διαπαιδαγώγηση των νηπίων. Κοινωνική παιδαγωγική αναγκαιότητα είναι επίσης η ύπαρξη δημόσιων και δωρεάν παιδικών σταθμών για τις ηλικίες ως 4 ετών με υψηλά ειδικευμένο επιστημονικό προσωπικό και  ενιαίο παιδαγωγικό πλαίσιο. Κανένα παιδί λοιπόν έξω από δημόσιες και δωρεάν δομές προσχολικής αγωγής!!

Με βάση τα παραπάνω και με βάση την εξέλιξη των επιστημών της Αγωγής και τον τεράστιο παραγόμενο πλούτο, το 2018, η καθιέρωση Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής πανελλαδικά σε όλους τους Δήμους και για όλα τα παιδιά αποτελεί ένα ελάχιστο άμεσο βήμα. Με την  ίδρυση καινούργιων νηπιαγωγείων για να καλύψουν τις ανάγκες που υπάρχουν και την πρόσληψη μόνιμων εκπαιδευτικών και βοηθητικού προσωπικού. Βήμα πίσω απ΄ αυτό δε θα κάνουμε. 

Υπερασπιζόμαστε τον ρόλο του Νηπιαγωγείου, που δεν είναι αυτός της στενής και στείρας εκπαίδευσης αλλά της αγωγής, της διαπαιδαγώγησης, που φυσικά εμπεριέχει και την εκπαίδευση. Είμαστε όμως αντίθετοι στο να γίνει το νηπιαγωγείο «προθάλαμος» του δημοτικού σχολείου και να υποτάσσεται στη λογική της γρήγορης και από νωρίς παροχής δεξιοτήτων.

Κατά τη γνώμη μας η πλήρης στροφή της ΔΟΕ και η σταδιακή εξαφάνιση ακόμα και του όρου “Προσχολική Αγωγή” από τα κείμενά της είναι τεράστιο παιδαγωγικό πισωγύρισμα και απόλυτη προσαρμογή στην κατευθύνσεις της Ε.Ε., που επιθετικά προωθεί η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ, για την πλήρη αποδόμηση και απαξίωση της Προσχολικής Αγωγής.
         
Αγαπητές συναδέλφισσες και συνάδελφοι,
         
Σας καλούμε να παλέψουμε μαζί με τους γονείς και όλους τους εργαζόμενους για τα δικαιώματα των παιδιών μας αλλά και τα δικά μας ως επιστήμονες παιδαγωγοί της νέας γενιάς!

Διεκδικούμε:

·        Να παρθούν όλα τα μέτρα και να δημιουργηθούν όλες οι προϋποθέσεις για την άμεση εφαρμογή της Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής πανελλαδικά, ώστε τώρα όλα τα νήπια και τα προνήπια να εγγραφούν και να φοιτήσουν στο Νηπιαγωγείο.
·        Όλα τα παιδιά ως 4 χρόνων να μπορούν να γραφτούν σε δημόσιους, δωρεάν αναβαθμισμένους παιδικούς σταθμούς χωρίς τροφεία και voucher.
·        Να εξασφαλιστεί άδεια ανατροφής σε όλες τις αναπληρώτριες μητέρες ώστε να μένουν με τα παιδιά τους ως ενός έτους.
·        Να δημιουργηθούν τμήματα με 15 παιδιά ώστε να μπορεί να επιτελείται η παιδαγωγική πράξη με τους απαραίτητους όρους και όχι με στοιβαγμένα παιδιά.
·        Να λειτουργήσει παντού το Ολοήμερο Νηπιαγωγείο για όλα τα παιδιά με παιδαγωγικούς όρους, με σίτιση και υποδομές χαλάρωσης.
·        Να μην εφαρμοστεί πουθενά το ΠΔ 79. Καμία υποχρεωτική μετακίνηση μαθητών. Καμία κατάργηση ή συγχώνευση νηπιαγωγείων ή τμημάτων.
·        Να διοριστούν εκπαιδευτικοί και να μονιμοποιηθούν οι συμβασιούχοι, για τους οποίους να εξισωθούν τα δικαιώματά τους με των μονίμων και να παρθούν μέτρα στήριξής τους (για σίτιση, διαμονή, δωρεάν μετακίνηση).
·        Να στελεχωθούν τα νηπιαγωγεία με προσωπικό Ειδικής Αγωγής, Τμήματα Ένταξης, Παράλληλη Στήριξη. Να γίνεται η πρώιμη διάγνωση και παρέμβαση, που θα στηρίζει όλα τα παιδιά με ειδικές μαθησιακές ανάγκες.
·        Να δημιουργηθούν ασφαλείς αίθουσες σε σύγχρονα κτήρια, όπου θα εξασφαλίζονται οι συνθήκες υγιεινής, ασφάλειας και διατροφής των παιδιών με ευθύνη του κράτους και με την πρόσληψη του αναγκαίου προσωπικού.
·        Να υπάρξει η αναγκαία χρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών από τον κρατικό προϋπολογισμό, ώστε να καλύπτονται οι ανάγκες λειτουργίας των Νηπιαγωγείων χωρίς να επιβαρύνονται οι οικογένειες.
·        Ενιαίο, παιδαγωγικά αναβαθμισμένο πρόγραμμα αγωγής κι εκπαίδευσης, που να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες αναπτυξιακές ανάγκες της κάθε ηλικίας, με ευθύνη του κράτους και χωρίς καμία εμπλοκή Δήμων, ΜΚΟ και επιχειρήσεων.
Η διεκδίκηση της Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής αφορά και εμάς τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς και θα γίνει πράξη με τον κοινό αγώνα μας ενάντια στην αντιεκπαιδευτική πολιτική για την ικανοποίηση των σύγχρονων μορφωτικών αναγκών όλων των παιδιών. Δεν κάνουμε βήμα πίσω από το αίτημα αυτό! 


Δεν παζαρεύουμε το παρόν και το μέλλον τους!

Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών 
ο συνδυασμός που στηρίζει το ΠΑΜΕ 
         Μάης 2018