ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Π.Ε. Ημαθίας: Ενημέρωση για την Έκτακτη Γενική Συνέλευση

Συναδέλφισσες - Συνάδελφοι

Την εβδομάδα που πέρασε, πραγματοποιήθηκαν δύο συνδικαλιστικής φύσεως δράσεις: η συνεδρίαση των δ/ντών των σχολικών μονάδων (5/2), και η Έκτακτη Γενική μας Συνέλευση (7/2) , στο φόντο του ν. 4512/2018 και της εγκυκλίου 14181/ΓΔ4/26-1-2018, περί «υποχρεωτικής παραμονής των εκπ/κών στο σχολείο πέρα από τις ώρες διδασκαλίας…». 

Η δίωρη, περίπου, συνεδρίαση (πρωτοβουλία που πήρε μέρος των δ/ντών), στην οποία παραβρέθηκαν 30 περίπου συνάδελφοι-δ/ντές, και στην οποία κληθήκαμε να παραστούμε ως μέλη του Δ.Σ. του Συλλόγου (να επισημάνουμε ότι δεν απλώθηκε το κάλεσμα και στις προϊσταμένες των Νηπιαγωγείων), κατέληξε σε ομόφωνη απόφαση να μην αλλάξει τίποτε στον τρόπο λειτουργίας των σχολείων (καμία εφαρμογή της υποχρεωτικής 30ωρης παραμονής), σύμφωνα και με το κάλεσμα της ΔΟΕ, απόφαση που θα μεταφέρονταν και στους απουσιάζοντες δ/ντές και στους υπόλοιπους σ/φους. Αυτό θεωρούμε πως λειτούργησε καθησυχαστικά, γι’ αυτό και στην Ε.Γ.Σ. δεν είχαμε τη συμμετοχή που θ’ αντιστοιχούσε στη σοβαρότητα του θέματος.

Στην Ε.Γ.Σ. είχαμε επικαιροποίηση αυτής της απόφασης. Ως παράταξη, εκτός από τα κωδικοποιημένα σημεία που αναφέρονται και σ’ όλα τα συνδικαλιστικά έγγραφα (ότι η  παραμονή πέραν του διδακτικού ωραρίου μπορεί να εφαρμοστεί μόνο για την εκτέλεση καθηκόντων/αρμοδιοτήτων που έχει ήδη αναθέσει ο Σύλλογος των Διδασκόντων από την αρχή της σχολικής χρονιάς ή εμφανίζονται εκτάκτως, με «οροφή/ταβάνι» - και όχι υποχρεωτικά - τις 30 ώρες εβδομαδιαία), επισημάναμε τα εξής:    

  

α) Έπρεπε το κάλεσμα για μη εφαρμογή της υποχρεωτικής παραμονής να έχει τρεις αποδέκτες: το Σύλλογο των Διδασκόντων (να μη συνεδριάσει για νέες αναθέσεις, αφού αυτές που αναφέρονται στα έγγραφα του Υπουργείου είναι ενδεικτικές κι όχι υποχρεωτικές), τους δ/ντές (να μην προβούν σε προσχηματικές αναθέσεις, προκειμένου να εξαναγκάσουν τους σ/φους σε υποχρεωτική παραμονή) και τους σ/φους ατομικά (να καταγγείλουν απόπειρες δ/ντικών στελεχών για προσχηματικές αναθέσεις, ώστε το Δ.Σ. να κάνει παρεμβάσεις και να αναδείξει το πρόβλημα).

β) Πολλές από τις αναφερθείσες στα έγγραφα αναθέσεις/εξωδιδακτικές υπηρεσίες οι σ/φοι τις εκτελούν ήδη και εκτός εργασιακού τους ωραρίου (διόρθωση εργασιών, ενημέρωση γονέων, προετοιμασία εκδηλώσεων, κλπ…), προσαρμόζοντάς τες στο καθημερινό, προσωπικό τους πρόγραμμα, ενώ συνήθως – ανάλογα με το κλίμα που έχει καλλιεργηθεί σε κάθε σχολείο – προσφέρονται οικειοθελώς για την εκτέλεση όποιου εκτάκτου έργου παρουσιάζεται.

γ) Πρέπει να υπάρχει απαίτηση για συνδικαλιστική κάλυψη (από ΔΟΕ και Δ.Σ.) όποτε παρουσιαστεί ανάγκη (σε περιπτώσεις αυθαιρεσιών στελεχών), αν και αυτό δεν πρέπει να αποτελεί ικανή και αναγκαία συνθήκη για συνδικαλιστική δράση (μην ξεχνάμε το πρόσφατο παράδειγμα στην απεργία της 12/1, όταν έξι Νομαρχιακά Τμήματα της ΑΔΕΔΥ προκήρυξαν απεργιακές κινητοποιήσεις, κόντρα στην άρνηση της ΑΔΕΔΥ για συνδικαλιστική κάλυψη).

δ) Υπάρχει στοχευμένη ασάφεια στις απανωτές διατυπώσεις των εγγράφων, ώστε η κυβέρνηση, από τη μια να αποδεικνύει στους «ευρωπαίους εταίρους» και σε μία μερίδα κόσμου (αυτήν στην οποία έχει καλλιεργηθεί ο κοινωνικός αυτοματισμός) τις «μεταρρυθμιστικές» προθέσεις της κι από την άλλη, να «κλείνει το μάτι» σ’ έναν ολόκληρο κλάδο, με τη διαβεβαίωση του Υπουργού Παιδείας στο Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. (30/1) ότι «δεν αλλάζει τίποτε σε σχέση με το 30ωρο» (και αυτό το «κλείσιμο ματιού» δεν πρέπει ν’ αποδίδεται μόνο στην αναγνωρισμένη εργασιακή ιδιαιτερότητα του εκπ/κού κλάδου – που «κουβαλάει» τη δουλειά του και στο σπίτι – αλλά και στον πολιτικό φόβο της αντιπαράθεσης μ’ έναν από τους πιο πολυπληθείς δημόσιους τομείς).

ε) Κι αν όντως «δεν αλλάζει τίποτε», γιατί το θέμα με το εργασιακό ωράριο επανέρχεται ανά διαστήματα από το 1985; Αν δεχτούμε τα καθησυχαστικά λόγια του Υπουργού, τότε συνεχίζουμε όπως κάναμε ως τώρα. Διαφορετικά, πρέπει να υποθέσουμε ότι η κυβέρνηση ψεύδεται (όπως στο ζήτημα της Απεργίας, με το προκλητικό επιχείρημα της «ενίσχυσης της δημοκρατίας» στα Συνδικάτα, την «ουσιαστική συμμετοχή» των εργαζομένων στις διαδικασίες τους, την καλύτερη οργάνωση και τη μεγαλύτερη επιτυχία των απεργιών...).

Ως ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ, θεωρούμε ότι η «στοχευμένη ασάφεια» δεν αποτελεί κάτι το τυχαίο ή αποσπασματικό, προερχόμενο από άγνοια ή ανικανότητα. Θεωρούμε ότι η προσπάθεια επιβολής αυτού του μέτρου της υποχρεωτικής παραμονής στο όριο του εργασιακού ωραρίου στοχεύει:

Στην αύξηση και του διδακτικού ωραρίου (εξάλλου το επιβάλανε και στις Νηπιαγωγούς και στους εκπ/κούς της Β/θμιας), για εξοικονόμηση προσωπικού (που αυτόματα μεταφράζεται σε ελαχιστοποίηση των προσλήψεων των αναπληρωτών και μηδενικούς διορισμούς, σε υπεραριθμίες και διεύρυνση και μονιμοποίηση της κινητικότητας). Η εξοικονόμηση προσωπικού – «εξορθολογισμός» της Δημόσιας Διοίκησης – θα εξοικονομήσει στο αστικό κράτος το απαραίτητο κεφάλαιο για ν’ ανακεφαλαιοποιήσει τις τράπεζες (προκειμένου να δώσουν ζεστό χρήμα στους μεγάλους μονοπωλιακούς ομίλους), ν’ ανταποκριθεί στη ΝΑΤΟϊκή δέσμευση για το 2% του ΑΕΠ, να «εξυγιάνει» τις «προβληματικές» δημόσιες υποδομές πριν τις «ιδιωτικοποιήσει/ξεπουλήσει κλπ…

Στοχεύει στην εντατικοποίηση της δουλειάς μας (αποχαρακτηρισμός της ενισχυτικής διδασκαλίας ως διδακτικού έργου) και τη μετατροπή του εκπ/κού σε πολυεργαλείο, που θα καλύπτει άσχετες με το διδακτικό μας έργο ανάγκες (πχ. τραπεζοκόμου, στην επίβλεψη-διεκπεραίωση της διαδικασίας της σίτισης των μαθητών, χωρίς να την προσμετρά ως διδακτική), και μάλιστα αξιολογώντας την «ανταπόκρισή» μας σε αυτά.

Στοχεύει και στην ευθεία πλήξη τών συνδικαλιστικών μας δικαιωμάτων, καθώς δε θα δίνεται πλέον η δυνατότητα στους συνδικαλιστές αρχικά, να προσεγγίσουν τους εργαζόμενους στους χώρους δουλειάς και να οργανώσουν την αντίσταση και την πάλη απέναντι στις αντιλαϊκές/αντεργατικές πολιτικές.

ζ) Στις καινούργιες ενδεικτικές αναθέσεις των νέων διατάξεων, γίνεται αναφορά στις δομές υποστήριξης εκπ/κού έργου, σ’ ένα αρκετά ασαφές και θολό τοπίο, όπου όμως διαβάζουμε αρκετά προβληματικές θέσεις για: «αποκέντρωση του εκπ/κού συστήματος, παιδαγωγική ελευθερία και αυτονομία στις σχολικές μονάδες, συμμετοχικά μοντέλα στην οργάνωση και διοίκηση της Εκπ/σης, σύνδεση της Σχολικής Μονάδας με την τοπική κοινωνία και διασύνδεση με Παν/κά Ιδρύματα, ορισμό ομάδας όμορων σχολείων για κοινές συσκέψεις, και συμμετοχή σε κοινά προγράμματα – που «μυρίζει» κινητικότητα – συμμετοχή του Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων και εκπροσώπων της Τοπικής Διοίκησης και των μαθητών στις διαδικασίες Προγραμματισμού και Αποτίμησης Εκπ/κού Έργου (προστάδιο της αυτοαξιολόγησης της Σ.Μ. - και μάλιστα με τη συμμετοχή του Σχολικού Συμβουλίου, έστω και με τη μορφή προτάσεων – και της επιζητούμενης Αξιολόγησης του εκπ/κού, για το οποίο ο κλάδος έχει πάρει αποφάσεις για Απεργία-Αποχή, που κατά διαστήματα επικαιροποιεί, όπως και όλος ο Δημόσιος Τομέας) κλπ…».

η) Εύλογα ερωτήματα τέθηκαν από τους σ/φους για την απόδοση ευθύνης σε περιπτώσεις ατυχήματος σε σ/φο, στο εργασιακό του ωράριο και ενώ αυτός, «με προσωπική του ευθύνη» έχει αποχωρήσει, αφού τελειώσει το διδακτικό του ωράριο.

Σ/φοι, εδώ απαντήσαμε μ’ ένα ρητορικό ερώτημα: «Ποιος αναλαμβάνει την ευθύνη, όταν ο εκπ/κός-λάστιχο, της ειδικότητας, που μετακινείται μέχρι και σε 5 σχολεία (επειδή το σύστημα αντιμετωπίζει το μάθημά του ως «ψυχαγωγία»), τρέχει σαν παλαβός στα διαλείμματα, από σχολείο σε σχολείο, διακινδυνεύοντας την προσωπική του ασφάλεια; Ποιος αναλαμβάνει την ευθύνη, στην αρχή της σχολικής χρονιάς, όταν το Υπουργείο δεν στέλνει όλους τους απαραίτητους εκπ/κούς στις θέσεις τους (ακόμη και στις περιπτώσεις απεργίας εκπ/κών) και γίνονται προφορικές αναθέσεις στο ήδη υπάρχον μόνιμο προσωπικό, γι απλήρωτη υπερωριακή απασχόληση; Ποιος αναλαμβάνει την ευθύνη σε περιπτώσεις ασθένειας σ/φων, όταν μοιράζονται τα παιδιά στις τάξεις των υπολοίπων ή αναλαμβάνει τη φύλαξη κάποιος σ/φος στο κενό του ή δίνονται στις ειδικότητες διπλά τμήματα;»

Τα ερωτήματα αμείλικτα κι η απάντηση που θα δοθεί εδώ, πρέπει να δοθεί και στο αρχικό «εύλογο» ερώτημα.

θ) Άραγε, θεωρεί το Υπουργείο ότι η «εναρμόνηση εργασιακού και διδακτικού ωραρίου», θ’ αντιμετωπίσει τα προβλήματα της υποχρηματοδότησης (ελλείψεις προσωπικού, κακοσυντήρηση, ανύπαρκτες υποδομές, αδυναμία αγοράς εξοπλισμού και αναλώσιμων, προβληματική καθαριότητα και θέρμανση κλπ…); Ας ικανοποιούσε πρώτα τις ανελαστικές ανάγκες των σχολείων και σ’ ένα τέτοιο σχολείο, όχι μόνο οι μαθητές, αλλά κι οι εκπαιδευτικοί θ’ άφηναν την τσάντα τους εκεί, αντί να την κουβαλάν στο σπίτι.

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. ΗΜΑΘΙΑΣ

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Π.Ε. Ημαθίας: Να βάλουμε ένα τέλος στις θυσίες του λαού!

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Κοροϊδεύει η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ όταν μιλάει για δίκαιη “ανάπτυξη”, ότι από τον Αύγουστο 2018 θα έρθουν καλύτερες μέρες για τους εργαζόμενους.

Δίκαιη ανάπτυξη εντός μνημονίων και εκμεταλλευτικού συστήματος δεν μπορεί να υπάρξει. Αύξηση της καπιταλιστικής κερδοφορίας και ικανοποίηση των λαϊκών αναγκών δεν συμβιβάζονται, όπως δεν συμβιβάζεται η αναμόρφωση του αστικού κράτους με την κατοχύρωση των εργατοϋπαλληλικών δικαιωμάτων.

Η επίθεση στα εργασιακά – κοινωνικά δικαιώματα των μισθωτών και του δημόσιου και του ιδιωτικού τομέα είναι ενιαία, δεν είναι προσωρινή και μπορεί να την αποκρούσει μόνο ένα ισχυρό ταξικό πανεργατικό – παλλαϊκό κίνημα. Κανένα τμήμα εργαζομένων δεν  μπορεί από μόνο του να αποκρούσει τη βάρβαρη αυτή αντιλαϊκή πολιτική. Η παρεμπόδιση και ανατροπή της αντιλαϊκής πολιτικής κυβέρνησης – ΕΕ – μεγάλου κεφαλαίου απαιτεί σήμερα απ' όλους τους εργαζόμενους συμμετοχή στην οργάνωση του αγώνα, συμμαχία και κοινή δράση με τα άλλα λαϊκά στρώματα, απαιτεί να δυναμώσει η πάλη για την ικανοποίηση των σύγχρονων λαϊκών αναγκών.

Να βάλουμε ένα τέλος στις θυσίες του λαού. Την κρίση και το χρέος να πληρώσει η πλουτοκρατία. 

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ  ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. ΗΜΑΘΙΑΣ

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Π.Ε. Ημαθίας: Κάτω τα χέρια από το ωράριο και τα εργασιακά μας δικαιώματα!!!

Κάλεσμα για αποφάσεις προς τα Δ.Σ. και τις Γ.Σ. των Συλλόγων και των ΕΛΜΕ

ΚΑΤΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΠΟ ΤΟ ΩΡΑΡΙΟ ΚΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΜΑΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ!!

Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ  σπεύδει άρον – άρον να εφαρμόσει τα προαπαιτούμενα της 3ης αξιολόγησης για την εκπαίδευση, που ψήφισαν στη Βουλή μαζί με τη ΝΔ  λίγες ημέρες πριν.

Το Υπουργείο Παιδείας με εγκύκλιο (14181/ΓΔ4/26-1-2018) που έστειλε σε όλα τα σχολεία της χώρας επιταχύνει τις προσπάθειες επιβολής του υποχρεωτικού 30ωρου, ανατρέποντας τα εργασιακά μας δικαιώματα, ανοίγοντας τον δρόμο για αύξηση του διδακτικού ωραρίου, γεγονός που θα οδηγήσει σε απολύσεις αναπληρωτών και γενικευμένες υπεραριθμίες και υποχρεωτικές μετακινήσεις μονίμων συναδέλφων.

Αυτή η προσπάθεια είναι μόνο η αρχή και δεν αφορά απλά και μόνο πόσες ώρες θα μένουμε στο σχολείο. Δρομολογούνται συνολικότερες αλλαγές που αφορούν τη δομή και το περιεχόμενο του ίδιου του σχολείου (π.χ. αξιολόγηση – αποτίμηση, υλοποίηση του σχεδιασμού για τις νέες δομές υποστήριξης του εκπαιδευτικού έργου, πέρασμα εκτός διδακτικού ωραρίου κρίσιμων παιδαγωγικών διαδιακασιών κ.ά.). Ανοίγει ο δρόμος για την κατάργηση της ώρας σίτισης ως διδακτικής στο ολοήμερο Δημοτικό.

Ήδη ορισμένοι διευθυντές σχολείων έχουν αρχίσει να πιέζουν τους συναδέλφους για την υποχρεωτική εφαρμογή του 30ωρου.

Μπαίνουμε μπροστά για να υπερασπίσουμε τα εργασιακά και μορφωτικά μας δικαιώματα!

Καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων, σε όλα τα σχολεία, να διαφυλάξουν με δημοκρατικό και συλλογικό τρόπο τα εργασιακά μας δικαιώματα.

ü Κανείς/καμιά δεν είναι υποχρεωμένος/-η να κάθεται στο σχολείο πέραν του διδακτικού του ωραρίου, εφόσον ο Σύλλογος Διδασκόντων δεν του έχει αναθέσει κάποια επιπλέον εξωδιδακτική εργασία. Ο Σύλλογος Διδασκόντων έχει ήδη αναθέσει από την αρχή της σχολικής  χρονιάς όλες τις εξωδιδακτικές εργασίες και είναι το μόνο αρμόδιο όργανο για τον καθορισμό τους. Δεν υπάρχει κανένας λόγος για νέες συνεδριάσεις των Συλλόγων Διδασκόντων με αυτό το θέμα αυτή τη στιγμή.

ü Σε κάθε περίπτωση κανείς συνάδελφος δεν είναι υποχρεωμένος να παραμείνει επιπλέον ώρες στο σχολείο για εργασίες που σχετίζονται με την αξιολόγηση και την αυτοαξιολόγηση, υλοποιώντας την απόφαση για “αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης”.

ü Οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί έχουν την παιδαγωγική ευθύνη για την προετοιμασία των μαθημάτων της επόμενης ημέρας και τη διόρθωση των εργασιών/διαγωνισμάτων. Καμιά υπουργική απόφαση ή εγκύκλιος δεν μπορεί να επιβάλλει πώς και με ποιο τρόπο θα γίνεται αυτό. Πόσο μάλλον στο σημερινό σχολείο όπου μαστίζεται από την υποχρηματοδότηση και μόνο σύγχρονες υποδομές δεν έχει για να κάνει ο εκπαιδευτικός στοιχειωδώς τη δουλειά του.

ü Καλούμε τις ΕΛΜΕ και τους Συλλόγους Π.Ε., την ΟΛΜΕ και τη ΔΟΕ να παρέχουν συνδικαλιστική κάλυψη σε όλους τους συναδέλφους για όλα τα παραπάνω.

ü Καλούμε όλους τους συναδέλφους - συσπειρωμένοι στα σωματεία - να καταγγέλλουν κάθε φαινόμενο αυθαιρεσίας από την πλευρά της διοίκησης.

ü Συνεχίζουμε να υλοποιούμε την απόφαση του Κλάδου (Δ.Σ. ΔΟΕ) για τον τρόπο διάθεσης των σχολικών γευμάτων. 

ü Καλούμε άμεσα σε σύσκεψη τους συναδέλφους διευθυντές των σχολείων με στόχο την υλοποίηση της απόφασης του Σωματείου.

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Π.Ε. Ημαθίας: Δελτίο Τύπου για τη συνάντηση του ΔΣ της ΔΟΕ με τον Υπουργό Παιδείας για την Προσχολική Αγωγή

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

Και πάλι ανέξοδες υποσχέσεις από τη μεριά του Υπ. Παιδείας κ. Γαβρόγλου στη συνάντηση με το Δ.Σ. της ΔΟΕ για την Προσχολική Αγωγή. Η όλη συζήτηση ένθεν και κείθε περιστράφηκε στον τίτλο του πανεπιστημιακού Τμήματος που θα δημιουργηθεί στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής για τις βρεφονηπιοκόμους που ως τώρα αποτελούσαν τμήμα των ΑΤΕΙ Πειραιά. Επίσης υποσχέσεις για πρόβλεψη Προεδρικού Διατάγματος (Π.Δ.) ή μνεία γι’ αυτό στο νόμο σε σχέση με τα επαγγελματικά δικαιώματα των νηπιαγωγών και των εργαζομένων στους παιδικούς σταθμούς.

Όταν όμως ζητήθηκε επίμονα από τον Υπ. Παιδείας να προχωρήσει τώρα στην καθιέρωση της δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής και να προωθήσει προς υπογραφή τώρα Π.Δ. που να ξεκαθαρίζει τα εργασιακά δικαιώματα των δύο κλάδων, τότε φάνηκε η παρελκυστική τακτική του Υπ. Παιδείας και της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ. Ο Υπ. Παιδείας μίλησε ξανά για το τριετές πλάνο για την καθιέρωση της Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής. Να σημειωθεί ότι ενώ στην αρχή είπε ότι η έναρξη θα γίνει τον επόμενο Σεπτέμβρη, μετά αναφέρθηκε σε ομάδα εργασίας που μελετά τις περιοχές που θα ξεκινήσει και ποιες θα ακολουθήσουν κ.λπ., για να μας πει στο τέλος ότι η Δίχρονη «Υποχρεωτική» ΠΑ θα ξεκινήσει από τις περιοχές που πληθυσμιακά η ίδια η ζωή έχει λύσει το ζήτημα!

Πραγματικά δεν ξέρεις τι να πιστέψεις από μια κυβέρνηση που έχει μιλήσει για 20.000 μόνιμους διορισμούς και προχωρά σε απολύσεις αναπληρωτών, που υπόσχεται 2χρονη Υποχρεωτική Προσχολική Αγωγή και την ίδια στιγμή υποβαθμίζει τη λειτουργία του Νηπιαγωγείου (διάλυση ολοήμερου, αύξηση ωραρίου, υποδομές κ.ά.).

Όχι απλά δεν υπάρχουν θετικά από τη συγκεκριμένη συνάντηση – όπως ισχυρίζεται η πλειοψηφία του Δ.Σ. της ΔΟΕ – αλλά φαίνεται πως θα συνεχιστεί η κοροϊδία, οι τακτικισμοί, το στήσιμο κάλπικων αντιπαραθέσεων ανάμεσα στους εργαζόμενους, ώστε να περνάει αλώβητη η αντιλαϊκή πολιτική.

Στον αγώνα, στη σύγκρουση με την αντιλαϊκή πολιτική, στην πάλη για σύγχρονα μορφωτικά δικαιώματα βρίσκεται η λύση και όχι στα παζάρια για το τι θα χάσουμε!! 

Ως Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών (το ψηφοδέλτιο που στηρίζει το ΠΑΜΕ) κάναμε σαφές ότι η μόνη απάντηση σήμερα είναι η καθιέρωση – εδώ και τώρα - Δίχρονης Υποχρεωτικής Προσχολικής Αγωγής, ώστε όλα τα νήπια προνήπια να είναι στο Δημόσιο Νηπιαγωγείο με διασφάλιση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των δύο κλάδων!

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Με τη συσπείρωση στους Συλλόγους μας και στη γραμμή ρήξης, μπορούμε και πρέπει να περάσουμε στην αντεπίθεση. Όλες και Όλοι συσπειρωμένοι στον Σύλλογό μας διεκδικούμε τα δικαιώματά μας! Όλες και Όλοι στις Γενικές Συνελεύσεις των Σωματείων μας!! 

Αθήνα, 31/1/2018