Απεργιακή κινητοποίηση- Τετάρτη 21 Οκτωβρίου

 

Αρ. Πρωτ. 122

Αθήνα 14/10/2026   Προς Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Όλες και όλοι στην ΑΠΕΡΓΙΑ στις 21 Οκτωβρίου 2026

                      Απεργιακή συγκέντρωση στην  Βέροια στις 10:30 στη Πλατεία Δημαρχείου

Η κατάσταση στη δημόσια εκπαίδευση έχει φτάσει πια, παρότι είναι ακόμα αρχή του σχολικού έτους, σε οριακό σημείο. Οι εκπαιδευτικοί απεργούμε για ουσιαστικές αυξήσεις στους μισθούς μας, για ουσιαστική στήριξη του εκπαιδευτικού μας έργου ώστε να εργαζόμαστε με αξιοπρέπεια, για σχολεία ασφαλή, για την ικανοποίηση των μορφωτικών αναγκών των παιδιών μας, για δημόσια και δωρεάν παιδεία απέναντι στην εμπορευματοποίηση και στην  κατηγοριοποίηση σχολείων – μαθητών – εκπαιδευτικών με μέσο, τόσο την αξιολόγηση που επιχειρεί η κυβέρνηση της Ν.Δ. όσο και την εκχώρηση τμημάτων της στον ιδιωτικό τομέα.

 

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι, το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί τον κλάδο σε 24ωρη απεργία στις 21 του Οκτώβρη!  

Η κατάσταση που βιώνουμε 1 μήνα μετά το άνοιγμα των σχολείων είναι αφόρητη. Η κυβέρνηση και το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α, παρόλη την επικοινωνιακή τους διαχείριση, αδυνατούν να κρύψουν τα τεράστια πλέον προβλήματα στην εκπαίδευση.

Η πολιτική της κυβέρνησης της Ν.Δ., των «κοστολογημένων προγραμμάτων», των «δημοσιονομικών περιορισμών»,  των «αντοχών της οικονομίας» έχει διαμορφώσει μια καθημερινότητα με μισθούς που δε φτάνουν ούτε για τα βασικά αγαθά, με χιλιάδες κενά σε εκπαιδευτικούς ακόμα και σήμερα, με οικονομική ασφυξία στις σχολικές μονάδες, με ανεπαρκείς σχολικές υποδομές.

Την ίδια στιγμή, καθημερινά γύρω μας γίνεται πραγματικό πάρτι κονδυλίων με δισεκατομμύρια τα οποία κατευθύνονται όχι στις ανάγκες της εκπαίδευσης, της υγείας, των κοινωνικών παροχών, αλλά είτε στους «λίγους» είτε σε  ημέτερους διαπλεκόμενους.

Η πλήρης αδιαφορία της κυβέρνησης και του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α να λύσει τα οξυμμένα καθημερινά προβλήματα της εκπαίδευσης, η αυξανόμενη εντατικοποίηση και  εργασιακή εξουθένωση, απόρροια των όρων με τους οποίους ζούμε και εργαζόμαστε,  έχει οδηγήσει στην απαξίωση το επάγγελμα του εκπαιδευτικού.

Είναι απαράδεκτο, τη στιγμή που οι εκπαιδευτικοί καθημερινά προσπαθούμε να μορφώσουμε τα παιδιά του λαού με πενιχρά μέσα, να λύσουμε, ακόμα και πέρα από τις δυνάμεις μας, ζητήματα που θα έπρεπε να λύνει το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., να σταθούμε δίπλα στα παιδιά μας και να συμβάλλουμε όχι μόνο στο γνωστικό αλλά και στο ψυχοσυναισθηματικό κομμάτι (που το σχολείο αποτελεί μια μόνο πλευρά), να μην υπάρχει καμία προστασία της παιδαγωγικής μας υπόστασης, να καλλιεργείται με έντεχνο και μεθοδευμένο τρόπο, χάριν του κοινωνικού αυτοματισμού, η όχι ενίσχυση αλλά στοχοποίηση του εκπαιδευτικού. Αυτή η κατάσταση οδηγεί πλέον και σε περιστατικά ανοιχτών επιθέσεων τόσο φραστικών ακόμα και δημόσια, όσο και σε περιστατικά βιαιοπραγίας.

ΦΤΑΝΕΙ ΠΙΑ! ΩΣ ΕΔΩ! ΤΩΡΑ ΘΑ ΑΚΟΥΣΤΟΥΝ ΟΙ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ!

Στις 21 Οκτωβρίου ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ για αξιοπρεπείς όρους διαβίωσης των εκπαιδευτικών ενάντια στους μισθούς εξαθλίωσης και στην ακρίβεια. Απαιτούμε να ζούμε αξιοπρεπώς  από τον μισθό μας! Τη στιγμή που η ακρίβεια συνεχώς καλπάζει, οι μισθοί μας έχουν υποστεί μείωση σχεδόν 60% στην αγοραστική τους δύναμη! Σχεδόν οι μισοί εκπαιδευτικοί καλούνται να ζήσουν με μισθούς που δεν ξεπερνούν τα 1.000€. Χρειάζεται πραγματικά μεγάλο θράσος, η κυβέρνηση να ανακοινώνει πλεονάσματα, την «πρόωρη αποπληρωμή χρέους» που προέρχονται από τη μεγάλη ακρίβεια, την άδικη φορολογία του λαού, τους τσακισμένους μισθούς, τις τραγικές ελλείψεις σε όλους τους κοινωνικούς τομείς και την ίδια στιγμή να ψεύδονται πως δεν υπάρχουν χρήματα για ουσιαστικές αυξήσεις στους μισθούς μας.

Μας προκαλεί οργή και αγανάκτηση η απόφαση του ΣτΕ, πως ο 13^ος και 14^ος μισθός δεν χρειάζεται να επανέλθουν μιας και «οι δημόσιοι υπάλληλοι διαβιούν αξιοπρεπώς».

 

Αγωνιζόμαστε για ουσιαστικές αυξήσεις στους μισθούς μας, ώστε να ζούμε με αξιοπρέπεια. Άμεσα να επιστραφεί ο 13^ος -14^ος μισθός  και το μισθολογικό κλιμάκιο του 2016-17. Να υπογραφεί Συλλογική Σύμβαση Εργασίας για όλο τον κλάδο, που θα κατοχυρώνει κρίσιμα εργασιακά δικαιώματα. Να εξισωθούν τα δικαιώματα μόνιμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών. Άμεσα να κατοχυρωθεί 9μηνη άδεια ανατροφής για τις/τους αναπληρώτριες/τές. Να εξισωθεί το ωράριο των Νηπιαγωγών και των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα ολιγοθέσια με αυτό των υπόλοιπων εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και συνολικά να εξισωθεί το ωράριο της Πρωτοβάθμιας με αυτό της Δευτεροβάθμιας. Να προστατευθούν οι εκπαιδευτικοί κατά την άσκηση του παιδαγωγικού τους έργου. Κατάργηση του ν.4823/’21 της αξιολόγησης. Κατάργηση των προβλέψεων του ν. 5225/2025 του νέου Πειθαρχικού Δικαίου. Άμεση παύση των διώξεων/πειθαρχικών ΟΛΩΝ των εκπαιδευτικών που αγωνίζονται με βάση τις αποφάσεις της Δ.Ο.Ε.  

 

Στις 21 Οκτωβρίου ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ για την   εξασφάλιση των αναγκαίων όρων στην εκπαίδευση, με τους οποίους οι χιλιάδες εκπαιδευτικοί προσπαθούν να μορφώσουν τους/τις μαθητές/τριες. Το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α επιχειρεί να «κουκουλώσει» τα χιλιάδες κενά με συμπτύξεις τμημάτων, αναθέσεις μαθημάτων ανεξάρτητα από την ειδικότητα του/της κάθε εκπαιδευτικού, υποχρεωτικές υπερωρίες, ως και υποχρεωτικές μετακινήσεις παιδιών!

Προσπαθούν να μας πείσουν ότι είναι κανονικότητα το «στοίβαγμα» 25 και πλέον μαθητών/τριών σε κάθε τμήμα, τα δεκάδες χιλιάδες κενά να κοστίζουν εκατοντάδες χαμένες διδακτικές ώρες για τα παιδιά μας, τα κτήρια να είναι ασυντήρητα και χωρίς αντισεισμικούς ελέγχους, μετρώντας καθημερινά περιστατικά που βάζουν σε κίνδυνο τις ζωές μαθητών και εκπαιδευτικών.

Τελευταίο παράδειγμα, η διαρροή φυσικού αερίου στο σχολικό συγκρότημα της Γκράβας , όπου από την άμεση παρέμβαση των εκπαιδευτικών και των σωματείων μας αποφεύχθηκαν τα χειρότερα!

Ζητούμε να ληφθούν άμεσα μέτρα για την ασφάλεια των σχολείων με ευθύνη του κράτους. Να χρηματοδοτηθούν τα σχολεία από τον κρατικό προϋπολογισμό στο ύψος των πραγματικών αναγκών τους. Να καλυφθούν άμεσα όλα τα κενά με τους αναγκαίους διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών. Η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. να πάρει πίσω όλες τις αντιπαιδαγωγικές συμπτύξεις τμημάτων. Αίτημα του κλάδου είναι 15 μαθητές/τριες ανά τμήμα για το νηπιαγωγείο και 20 μαθητές/τριες  για το δημοτικό σχολείο.

 

Στις 21 Οκτωβρίου ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ ενάντια στην προσπάθεια εκφοβισμού μέσα από το νέο πειθαρχικό. Η προσπάθεια της κυβέρνησης ο εκπαιδευτικός να μην έχει «φωνή», να σκύβει και να μην αγωνίζεται θα πέσει στο κενό!

Όπως στο κενό έπεσε η προσπάθεια να τρομοκρατηθεί ένας ολόκληρος κλάδος με την επιχειρούμενη αντιεπιστημονική και αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών. Απόδειξη είναι οι δεκάδες απαλλακτικές αποφάσεις που αρχίζουν και δημοσιεύονται από τα Πειθαρχικά Συμβούλια! 

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

απέναντι στην οξυμένη επίθεση της κυβέρνησης της Ν.Δ. και του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. επιβάλλεται να προτάξουμε τις διεκδικήσεις  μας για την ικανοποίηση των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών μας, για το έργο και την καθημερινότητα των εκπαιδευτικών. Με αποφασιστικότητα απέναντι στην αντιλαϊκή πολιτική, με ενότητα και μαχητικότητα, μπορούμε να ανοίξουμε το δρόμο για να έχουμε κατακτήσεις και νίκες, ώστε  να ικανοποιηθούν τα δίκαια αιτήματά μας.

Πέρα από τα μέτρα που κάθε Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. μπορεί να πάρει για την καλύτερη οργάνωση και την επιτυχία της απεργίας, στο πλαίσιο των κεντρικών δράσεων της Δ.Ο.Ε. για την καλύτερη προετοιμασία της, θα πραγματοποιηθούν περιφερειακές συσκέψεις την επόμενη περίοδο, με παρουσία των μελών του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. και των αιρετών του κλάδου.

ΟΛΟΙ-ΕΣ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ

Μπροστά στην 24ωρη απεργία Δ.Ο.Ε. 21 Οκτωβρίου 2026. Υλοποίηση της απόφασης της 95ης Γ.Σ. για περιφερειακές δράσεις της Ομοσπονδίας

 

Αρ. Πρωτ. 112

Αθήνα 9/10/2026   Προς Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Θέμα: Μπροστά στην 24ωρη απεργία Δ.Ο.Ε. 21 Οκτωβρίου 2026.  Υλοποίηση της απόφασης της 95^ης Γ.Σ. για περιφερειακές δράσεις της Ομοσπονδίας

 

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. έπειτα από την ολοκλήρωση του κύκλου Γενικών Συνελεύσεων των Σ.Ε.Π.Ε., την πραγματοποίηση της Ολομέλειας των Προέδρων  και την απόφασή του για κήρυξη 24ωρης κλαδικής απεργίας την Τετάρτη 21 Οκτωβρίου, προχωρά υλοποιώντας την απόφαση της 95^ης Γ.Σ. του Κλάδου σε «Πραγματοποίηση, με την ευθύνη και τον σχεδιασμό από το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., περιφερειακών συσκέψεων στελεχών και μελών Σ.Ε.Π.Ε. για πλήρη ενημέρωση και ενεργοποίηση όλων των συναδέλφων».

Στόχος είναι η ενεργοποίηση όλων των δυνάμεων του κλάδου για την επίτευξη, σε πρώτο στάδιο, της μαζικής συμμετοχής των συναδέλφων στην 24ωρη απεργία της 21/10 αλλά και σε όλες τις δράσεις της Ομοσπονδίας πριν και μετά την απεργία ώστε να αναδειχθούν όλα τα ζωτικής σημασίας ζητήματα που βρίσκονται στο επίκεντρο των διεκδικήσεών μας μέχρι την ανατροπή των εφαρμοζόμενων αντιεκπαιδευτικών πολιτικών με τις οποίες βρισκόμαστε αντιμέτωποι (ανεξέλεγκτη ακρίβεια, καθηλωμένοι μισθοί, στοχοποίηση εκπαιδευτικών,  πλήθος κενών που μένουν ακάλυπτα,  υποβάθμιση  του Ολοήμερου σχολείου και της Ειδικής Αγωγής, διόγκωση της γραφειοκρατίας, εντεινόμενος αυταρχισμός, νέο πειθαρχικό «δίκαιο», αντιεπιστημονική και αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση, σχολεία δίχως στήριξη…). 

Οι περιφερειακές συσκέψεις, θα πραγματοποιηθούν από το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. και τους αιρετούς του κλάδου, το αμέσως επόμενο χρονικό διάστημα ως εξής:

1. 14/10 Κρήτη (Ηράκλειο) και Πελοπόννησος (Καλαμάτα)  

2. 19/10  Δυτική Ελλάδα (Πάτρα) και Ήπειρος (Ιωάννινα).

3. 26/10  Στερεά Ελλάδα (Λαμία) και Θεσσαλία (Λάρισα)

4. 3/11   Δυτική Μακεδονία (Κοζάνη) και Ανατολική Μακεδονία & Θράκη (Ξάνθη)

5. 10/11 Αττική (Αθήνα) και Κεντρική Μακεδονία (Θεσσαλονίκη).

 

Οι κατά τόπους δράσεις θα εξειδικεύονται με ανακοινώσεις του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.

Καλούμε τα Δ.Σ. των Σ.Ε.Π.Ε., τους/τις αιρετούς του κλάδου και όλους/ες τους/τις συναδέλφους σε μαζική συμμετοχή, ανάλογη του μεγέθους των προβλημάτων που ταλανίζουν τον κλάδο.

Κάλεσμα σε εφαρμογή των συλλογικών αποφάσεων του κλάδου για αξιολόγηση και αυτοαξιολόγηση

 ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠ/ΚΩΝ Π.Ε. ΗΜΑΘΙΑΣ                            Βέροια 10-10-2026

Περικλέους 2 – 59132 – ΒΕΡΟΙΑ                                              Αρ. Πρωτ.: 602

Τηλέφωνο : 2331026286

e-mail: ekpeima@gmail.com                                                    ΠΡΟΣ: Μέλη ΣΕΠΕ

Ιστολόγιο : ekpeima.blogspot.com                                            Ημαθίας            

 

Θέμα:Κάλεσμα σε εφαρμογή των συλλογικών αποφάσεων του κλάδου για αξιολόγηση και αυτοαξιολόγηση

 

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Στέλνουμε ξανά την απόφαση της 94^ης Γ.Σ. της ΔΟΕ που αφορά τη συνέχιση του αγώνα για την ατομική αξιολόγηση και την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας

 

Απόφαση της 94^ης Γ.Σ. της Δ.Ο.Ε.

για την αξιολόγηση

Συνεχίζουμε:

 1) την απεργία αποχή από κάθε διαδικασία ή ενέργεια που συνδέεται με την άσκηση των καθηκόντων μας που αφορούν στις διαδικασίες της ατομικής αξιολόγησης και τις στάσεις εργασίας που κηρύσσει κάθε μήνα η Δ.Ο.Ε..

 2) με τα ενιαία κείμενα της ΔΟΕ στην πάλη ενάντια στις διαδικασίες «εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης», ώστε η κατηγοριοποίηση να μείνει στα χαρτιά, με βάση την απόφαση της 93ης ΓΣ της Δ.Ο.Ε..»

 

Επίσης, ενημερώνουμε πως σε συνάντηση που είχε το Δ.Σ. του ΣΕΠΕ Ημαθίας με τους Σχολικούς Συμβούλους  ζητήσαμε να μην ασκείται καμία μορφή πίεσης, άμεσης ή έμμεσης, στους συναδέλφους σε ό,τι αφορά την ατομική αξιολόγηση. Η Επόπτρια Ποιότητας Εκπαίδευσης κ. Παπαγεωργίου μας διαβεβαίωσε ότι ούτε έχει ασκηθεί ούτε πρόκειται να ασκηθεί καμία μορφή πίεσης στους συναδέλφους. Παρ’ όλα αυτά καλούμε τους συναδέλφους να απευθύνονται και να ενημερώνουν τον Σύλλογό μας σε περίπτωση άσκησης οποιασδήποτε μορφής πίεσης.

 

Ο Πρόεδρος                                          Η Γ. Γραμματέας

 

 

Νικόλαος Νικολαΐδης                   Μαρία Κωνσταντία Τάντση

ΟΧΙ ΣΤΗ ΣΥΜΠΤΥΞΗ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟ 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΑΣ

 

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠ/ΚΩΝ Π.Ε. ΗΜΑΘΙΑΣ            Βέροια 5-10-2026

Περικλέους 2 – 59132 – ΒΕΡΟΙΑ                               Αρ. Πρωτ.: 601

Τηλέφωνο : 2331026286                                               ΠΡΟΣ: Όλα τα μέλη

e-mail: ekpeima@gmail.com

Ιστολόγιο : ekpeima.blogspot.com

ΟΧΙ ΣΤΗ ΣΥΜΠΤΥΞΗ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟ 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΑΣ

ΟΧΙ ΣΤΗΝ «ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΕ ΒΑΡΟΣ ΤΩΝ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΤΩΝ

ΠΑΙΔΙΩΝ

ΚΑΛΥΨΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΚΕΝΩΝ ΜΕ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ – ΜΑΖΙΚΟΥΣ ΜΟΝΙΜΟΥΣ

ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ

Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ημαθίας καταγγέλλει την απόφαση της

Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ημαθίας, έναν ολόκληρο μήνα μετά την έναρξη του

σχολικού έτους, να προχωρήσει:

 Στη σύμπτυξη των τμημάτων στο 2ο Νηπιαγωγείο Αλεξάνδρειας από πέντε (5) σε τέσσερα

(4), με αποτέλεσμα τη μετακίνηση συναδέλφου σε άλλη σχολική μονάδα για την κάλυψη

κενού.

 Στο κλείσιμο του Ολοήμερου τμήματος στο Νηπιαγωγείο Παλαιόχωρας και τη μετακίνηση

μίας νηπιαγωγού για να μπαλώσουν κενό σε άλλη σχολική μονάδα σε ολοήμερο.

Οι συγκεκριμένες επιλογές δεν αποτελούν «λύση» για τα κενά των σχολείων. Αποτελούν μεταφορά

του προβλήματος από τη μία σχολική μονάδα στην άλλη και ταυτόχρονα υποβάθμιση των όρων

λειτουργίας των σχολικών μονάδων.Επισημαίνουμε πως στο 2ο Νηπιαγωγείο Αλεξάνδρειας φοιτούν

φέτος 89 μαθητές/τριες, αριθμός σχεδόν ίδιος με τον αντίστοιχο της σχολικής χρονιάς 2024-2025,

όταν με 88 μαθητές/τριες το σχολείο λειτουργούσε με πέντε τμήματα. Είναι, επομένως,

τουλάχιστον αντιφατικό να θεωρείται σήμερα αναγκαία η λειτουργία τεσσάρων τμημάτων, όταν με

ουσιαστικά τον ίδιο μαθητικό πληθυσμό η σχολική μονάδα λειτουργούσε με πέντε.Επίσης, στο

Νηπιαγωγείο Παλαιόχωρας φοιτούν 24 μαθητές Ρομά σε πολύ δύσκολες συνθήκες, ενώ το

Ολοήμερο Τμήμα, στο οποίο η ΔΙΠΕ Ημαθίας θέλει να βάλει λουκέτο, λειτουργεί με πολλούς

μαθητές.

Ιδιαίτερη σημασία έχει, επίσης, η εκπαιδευτική πραγματικότητα των συγκεκριμένων σχολείων.

Πρόκειται για νηπιαγωγεία που καλούνται να ανταποκριθούν στις ιδιαίτερες μορφωτικές, κοινωνικές

και παιδαγωγικές ανάγκες ενός μαθητικού πληθυσμού που αποτελείται από παιδιά Ρομά. Τα παιδιά

Ρομά δεν είναι παιδιά δεύτερης κατηγορίας και δεν μπορεί να αντιμετωπίζονται με λιγότερο

εκπαιδευτικό προσωπικό. Αντίθετα, η Πολιτεία οφείλει να εξασφαλίζει όλες τις προϋποθέσεις, ώστε

κάθε παιδί να έχει ουσιαστική πρόσβαση στη μόρφωση, με παιδαγωγικούς όρους που υπηρετούν τις

πραγματικές του ανάγκες.

Η μείωση των τμημάτων, λοιπόν, δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως ένας απλός διοικητικός

υπολογισμός. Οι μαθητές και οι μαθήτριες δεν είναι αριθμοί και οι εκπαιδευτικοί δεν είναι

«διαθέσιμο προσωπικό» για να μετακινείται από σχολείο σε σχολείο, προκειμένου να μπαλώνεται

μια κατάσταση που δημιουργεί η ίδια η πολιτική της υποστελέχωσης.

Η επιλογή να αντιμετωπίζονται τα κενά με συμπτύξεις τμημάτων, μετακινήσεις εκπαιδευτικών,

περιορισμό ή αναστολή λειτουργίας ολοήμερων τμημάτων και άλλες αντίστοιχες πρακτικές είναι η

άλλη όψη της ίδιας πολιτικής: αντί για κάλυψη των πραγματικών εκπαιδευτικών αναγκών με το

αναγκαίο προσωπικό, αναζητούνται τρόποι να «βγει η χρονιά» με όσο το δυνατόν λιγότερες

προσλήψεις.Αυτή την πολιτική την απορρίπτουμε.

Οι συμπτύξεις και οι συγχωνεύσεις τμημάτων δεν αποτελούν παιδαγωγική λύση. Οι ανάγκες των

σχολείων πρέπει να καλύπτονται με το αναγκαίο εκπαιδευτικό προσωπικό. Διεκδικούμε, παράλληλα,

μικρότερο αριθμό μαθητών ανά τμήμα και μαζικούς μόνιμους διορισμούς για την κάλυψη όλων των

πραγματικών αναγκών.

Απαιτούμε:

 Να αποσυρθεί άμεσα η απόφαση για τη σύμπτυξη των πέντε τμημάτων σε τέσσερα στο

2ο Νηπιαγωγείο Αλεξάνδρειας. Να παραμείνουν τα πέντε τμήματα και να συνεχιστεί

απρόσκοπτα η λειτουργία της σχολικής μονάδας με το αναγκαίο εκπαιδευτικό προσωπικό.

 Να μην κλείσει το Ολοήμερο Τμήμα στο Νηπιαγωγείο Παλαιόχωρας και να παραμείνει η

λειτουργία του ως έχει.



Η ΔΙΠΕ Ημαθίας να μην προχωρήσει σε άλλες συμπτύξεις τμημάτων, μετακινήσεις

εκπαιδευτικών, αναστολές ή περιορισμούς λειτουργίας ολοήμερων τμημάτων και άλλες

πρακτικές που υποβαθμίζουν τη λειτουργία των σχολείων για να καλυφθούν οι ελλείψεις

προσωπικού.



Η ΔΙΠΕ Ημαθίας να διεκδικήσει από το ΥΠΑΙΘΑ άμεσες προσλήψεις αναπληρωτών για όλα

τα κενά, είτε αυτά είναι γνωστά από την έναρξη της σχολικής χρονιάς είτε προκύπτουν στην

πορεία λόγω αδειών, αποχωρήσεων ή άλλων αναγκών.

 Κανένα παιδί χωρίς τον εκπαιδευτικό που δικαιούται. Κανένα σχολείο χωρίς το

απαραίτητο προσωπικό.



Να καλυφθούν όλες οι πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες με μαζικούς μόνιμους

διορισμούς, σε όλες τις δομές και ειδικότητες.



Να μειωθεί ο αριθμός των μαθητών ανά τμήμα, με 15 μαθητές ως ανώτατο αριθμό στα

τμήματα Νηπιαγωγείου και με δεύτερη νηπιαγωγό, όπου δεν είναι εφικτή η μείωση λόγω

έλλειψης αιθουσών.

Καλούμε τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους φορείς της τοπικής κοινωνίας να μην αποδεχτούν

τη λογική που θέλει τις μορφωτικές ανάγκες των παιδιών να υποτάσσονται στη λογική του

«κόστους» και της «εξοικονόμησης» προσωπικού.

Η μόρφωση των παιδιών δεν είναι κόστος. Οι εκπαιδευτικοί δεν περισσεύουν. Τα κενά δεν

καλύπτονται με συμπτύξεις και μετακινήσεις. Καλύπτονται με προσλήψεις εκπαιδευτικών και με

μόνιμους διορισμούς.

            Ο Πρόεδρος                                                                                   Η Γ.Γραμματέας

    Νικόλαος Νικολαΐδης                                                                   Μαρία Κωνσταντία Τάντση

Ενιαία κείμενα. Η απάντηση του κλάδου ενάντια στην κατηγοριοποίηση σχολείων - μαθητών - εκπαιδευτικών. Συνεχίζουμε αποφασιστικά τον αγώνα ενάντια στην αντιεπιστημονική-αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση

 

Θέμα: Ενιαία κείμενα. Η απάντηση του κλάδου ενάντια στην κατηγοριοποίηση σχολείων - μαθητών - εκπαιδευτικών. Συνεχίζουμε αποφασιστικά τον αγώνα ενάντια στην αντιεπιστημονική-αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση

Συνάδελφοι και συναδέλφισσες

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. χαιρετίζει τις δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που από το 2021 υλοποιούν συλλογικά και ενιαία  τις αποφάσεις του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. δίνοντας περήφανη απάντηση στην επιχείρηση κατηγοριοποίησης σχολείων και εκπαιδευτικών με πρόσχημα την «αξιολόγηση». Με την ίδια και μεγαλύτερη ένταση και αποφασιστικότητα συνεχίζουμε και τη φετινή σχολική χρονιά κρατώντας όρθιο το Δημόσιο Σχολείο υπερασπιζόμενοι/ες το καθολικό δικαίωμά των μαθητών και των μαθητριών μας  στη μόρφωση.

Ο αγώνας μας είναι αγώνας διαρκείας και πολύμορφος. Έχει συγκρουστεί νικηφόρα με απίστευτες πιέσεις, απειλές, διώξεις και παράνομες πράξεις της διοίκησης.

Έχοντας ως παρακαταθήκη την εμπειρία των αγώνων των προηγούμενων ετών,  ακυρώνουμε τη στόχευση του Υπουργείου Παιδείας να ανοίξει τον δρόμο στον ανταγωνισμό των σχολικών μονάδων, στη λειτουργία τους ως επιχειρήσεις, στην όρθωση μορφωτικών φραγμών στους μαθητές και τις μαθήτριές μας. Έχουμε πετύχει, οι επιδιώξεις της πολιτικής ηγεσίας του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., μέχρι σήμερα, να μην έχουν υλοποιηθεί.

Φέτος, το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. προχώρησε σε αλλαγές στην πλατφόρμα της εσωτερικής αξιολόγησης των σχολικών μονάδων. Επιχειρεί, ολοφάνερα, να καθοδηγήσει ασφυκτικά τον σχεδιασμό του σχολείου, να ελέγξει τις αποφάσεις των Σ.Δ. προς συγκεκριμένη κατεύθυνση, να διαμορφώσει μηχανισμό συγκρίσιμης αποτύπωσης για τη φάση της εξωτερικής αξιολόγησης.  Επιχειρεί να εντείνει την απειλή της «ατομικής ευθύνης», έναντι των συλλογικών αποφάσεων με στόχο να διασπάσει τους Συλλόγους Διδασκόντων και τη δημοκρατική λειτουργία τους.  Για μια ακόμη φορά με όπλο την αποφασιστικότητά μας και την πίστη στον δημόσιο χαρακτήρα του σχολείου θα παρακάμψουμε όλες τις δυσκολίες και θα δώσουμε τον αγώνα μας, νικηφόρα και πάλι.

Τονίζουμε ότι σύμφωνα και με σχετική γνωμοδότηση της νομικής μας συμβούλου:

· Ο Σύλλογος Διδασκόντων έχει την αποκλειστική ευθύνη για το περιεχόμενο των αποφάσεών του.

· Δεν υφίσταται καμία δυνατότητα παρέμβασης ή ακύρωσης εκ μέρους διοικητικών οργάνων, στο πλαίσιο της συνταγματικά κατοχυρωμένης ελευθερίας βούλησης και διατύπωσης επιστημονικών – παιδαγωγικών θέσεων.

Επισημαίνουμε ότι η απόφαση των συλλόγων διδασκόντων για χρήση των προτεινόμενων σχεδίων δράσης (ενιαίων κειμένων) είναι απόλυτα νόμιμη, τόσο ως προς τη διαδικασία απόφασης, όσο και ως προς το περιεχόμενο και δεν εμπεριέχει κανένα στοιχείο παρανομίας. Η απόφαση του συλλόγου διδασκόντων, μας προφυλάσσει από οποιαδήποτε παραχάραξη. Αντίθετα, παρανομία είναι η άρνηση αποδοχής στη διαδικασία συζήτησης στον σύλλογο διδασκόντων, τεκμηριωμένου γραπτού λόγου και εμπεριστατωμένης θέσης. Παρανομία αποτελεί η με οποιοδήποτε τρόπο παραχάραξη της απόφασης του συλλόγου διδασκόντων.

Σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία, οι σύλλογοι διδασκόντων είναι αυτοί που αποφασίζουν, αποτελώντας το βασικό όργανο διοίκησης των σχολικών μονάδων. Κανένας δεν έχει δικαίωμα να παρακάμψει τη συνεδρίαση τους. Από τη στιγμή που ο σύλλογος διδασκόντων  συνεδριάσει και αποφασίσει δεν νομιμοποιείται ΚΑΝΕΝΑΣ να προβεί σε αναθέσεις. 

Με όπλο μας τη δύναμη των αποφάσεων του Συλλόγου Διδασκόντων προχωράμε σταθερά.  

Το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. επιδιώκει να ελέγξει, να μετρήσει, να διαφοροποιήσει, να εξατομικεύσει, να συγκρίνει, να βαθμολογήσει το παιδαγωγικό μας έργο.

Εμείς μέσω των ενιαίων κειμένων προσπαθούμε να δυναμώσουμε το συλλογικό πνεύμα, να δώσουμε τη δύναμη στο σχολείο να αναπνεύσει από την ασφυξία που δημιουργεί η ανταγωνιστική, εξατομικευμένη «προβολή», να καταγράψουμε, να αποκαλύψουμε και να συζητήσουμε τα σοβαρά προβλήματα των εκπαιδευτικών πολιτικών, των κοινωνικών συνθηκών, των πολιτισμικών παραμέτρων, να αναστοχαστούμε και να αναζητήσουμε θέσεις και προτάσεις για την επίλυσή τους.

Σήμερα, με οδηγό τον αγώνα και τις αποφάσεις του κλάδου, αποστέλλουμε τα ενιαία κείμενα της Φάσης 1 2026 - 2027, ως απάντηση στον προβλεπόμενο προγραμματισμό και καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων να τα υιοθετήσουν αυτούσια χωρίς καμία απολύτως διαφοροποίηση. Σημειώνεται ότι στη φάση αυτή πραγματοποιούνται οι ειδικές συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων με αποκλειστικό θέμα τον προγραμματισμό για το σχ. έτος 2026-27 όπου αποφασίζονται οι δράσεις που θα πραγματοποιηθούν.

Στη λογική του Υπουργείου Παιδείας και των μηχανισμών του απαντάμε ενιαία. Συντεταγμένα και ενωτικά, θα προχωρήσουμε και πάλι όλο το επόμενο διάστημα, εξασφαλίζοντας την οργάνωση κάθε σχεδίου δράσης σε κεντρικό επίπεδο από την Ομοσπονδία, με επιστημονικές ημερίδες, συνέδρια, κοινές εκδηλώσεις με όλους τους εκπαιδευτικούς φορείς (εκπαιδευτικές ομοσπονδίες, γονεϊκοί φορείς, Παιδαγωγικά Τμήματα), στη βάση των αιτημάτων του εκπαιδευτικού κινήματος και του Κλάδου, έτσι ώστε να ακυρώσουμε και φέτος, στην πράξη την πολιτική κατηγοριοποίησης, διαφοροποίησης της σχολικής μονάδας που αποτελεί το πρώτο καθοριστικό βήμα για την ιδιωτικοποίηση και εμπορευματοποίησή της.

Υπενθυμίζουμε ότι δεν φτιάχνουμε τα κείμενα για να αξιολογηθούμε με καλό βαθμό ούτε για να αναδείξουμε τα σημεία υπεροχής της μιας σχολικής μονάδας έναντι της άλλης, αλλά για να αποτυπώσουμε την ενιαία και κοινή μας στάση. Κάθε σχέδιο δράσης αποτελεί υπόθεση όλου του συλλόγου διδασκόντων και για τον λόγο αυτό οι σύλλογοι διδασκόντων καλούνται να λειτουργήσουν με τον ενιαίο τρόπο που λειτούργησαν και τα προηγούμενα χρόνια. Δεν αποτυπώνουμε κανέναν επιπλέον άξονα πέρα από αυτούς που έχουν επιλεγεί από τη Δ.Ο.Ε. Επιλέγουμε από τους άξονες της Δ.Ο.Ε. όσους χρειάζονται σε κάθε σχολική μονάδα.

Τα κείμενα στόχο έχουν να ενώσουν όλους τους συλλόγους διδασκόντων, αναιρώντας έτσι τη δημιουργία επιλέξιμων/ανταγωνιστικών προφίλ για κάθε σχολική μονάδα, να διατηρήσουν το κριτικό πνεύμα των εκπαιδευτικών και ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του αγώνα για την ακύρωση της αξιολόγησης – κατηγοριοποίησης.

Η ενιαία στάση των σχολείων αφορά στη σχέση μας με τη διοίκηση και στην αντίστασή μας στην προσπάθεια επιβολής της αξιολόγησης. Η πλούσια δουλειά και οι παιδαγωγικές δράσεις  κάθε συλλόγου διδασκόντων για τους μαθητές του, σε κάθε σχολείο, σε κάθε τάξη, όπως κάνουμε όλα τα χρόνια, συνεχίζονται και εντείνονται.  

Η συλλογική μας στάση απαντά στις απειλές, στη βία, στην ποινικοποίηση των αγώνων, στην περιφρόνηση των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών μας. Ενωμένοι/ες υπηρετούμε το δημόσιο Σχολείο και τον παιδαγωγικό μας ρόλο.

Στις συνεδριάσεις στις οποίες θα κληθούν οι Σύλλογοι Διδασκόντων καταθέτουμε και αποφασίζουμε:

· τα σχέδια δράσης με την αντιστοιχία τους στη λειτουργία και τον άξονα που αναφέρονται, τεκμηριωμένα «ως ανάγκη που προέκυψε κατά τη σχολική χρονιά».

· Τη συγκρότηση των ομάδων ανά σχέδιο δράσης με τα μέλη που τη συγκροτούν και τους/τις συντονιστές/τριες. Τόσο οι συντονιστές/τριες όσο και οι εκπαιδευτικοί μπορούν να μετέχουν σε όσες ομάδες (παραπάνω από 1) αποφασίσει ο Σύλλογος Διδασκόντων. Προτείνεται η συγκρότηση των ομάδων να είναι 5μελής.

Για τα παραπάνω θα αποσταλούν σχετικό σχέδιο πρακτικού καθώς και διευκρινιστικός οδηγός.   

Καταθέτουμε τα σχέδια δράσης χωρίς καμιά διαφοροποίηση, εξειδίκευση, συμπλήρωση. Στο βιβλίο Πρακτικών καταγράφεται (ή επικολλάται) η απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων για τον προγραμματισμό, με όσους άξονες αποφασιστούν από τον Σύλλογο Διδασκόντων. Καμιά εξειδικευμένη ανάρτηση δεν πρέπει να γίνει από κανένα Σχολείο και κανέναν/καμία εκπαιδευτικό. Τονίζουμε ότι η Δ.Ο.Ε. θα αναλάβει πάλι με ενιαίο τρόπο την υλοποίηση όλων των δράσεων, που προβλέπονται τους επόμενους μήνες. Καλούμε τα στελέχη της εκπαίδευσης να συνταχθούν με τις αποφάσεις της Ομοσπονδίας και των Συλλόγων Διδασκόντων κατοχυρώνοντας τις δημοκρατικές κατακτήσεις του κλάδου και τη δημοκρατική λειτουργία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Συνεχίζουμε δυναμικά. Απευθυνόμαστε στους γονείς και την κοινωνία, διευρύνουμε τον αγώνα υπεράσπισης του Δημόσιου σχολείου με Πανεκπαιδευτικό Μέτωπο (Δ.Ο.Ε. – Ο.Λ.Μ.Ε., Ο.Ι.Ε.Λ.Ε., Π.Ο.Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α., γονείς, μαθητές, φοιτητές). Καλούμε όλους τους Συλλόγους Π.Ε. της χώρας, για την ενίσχυση του αγώνα να οργανώσουν τοπικές δράσεις και ενημερώσεις. Αναδεικνύουμε και αντιπαλεύουμε όλες τις πτυχές της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής (κενά, συγχωνεύσεις, συμπτύξεις, περικοπές, κατάργηση σχολικών επιτροπών κλπ.). Οι αγώνες μας συνδέονται με τους κοινωνικούς αγώνες και το εργατικό κίνημα, για να ζούμε από τον μισθό μας, για να μπει τέλος στην κοινωνική λεηλασία.

 

 

Με βάση τα παραπάνω, το Δ.Σ. της ΔΟΕ:

- Καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς, μέσα από τους Συλλόγους Διδασκόντων, να παραμείνουν συσπειρωμένοι στις αποφάσεις της Ομοσπονδίας.

- Να αξιοποιήσουν ακόμα πιο μαζικά τα κείμενα της Δ.Ο.Ε. ως εργαλείο ενάντια στην κατηγοριοποίηση των σχολείων.

- Να διαδώσουν τις συλλογικές δράσεις της Ομοσπονδίας σε όλα τα σχολεία.

- Να καταγγέλλουν άμεσα στο  Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. και στους τοπικούς Σ.Ε.Π.Ε. κάθε απόπειρα εκφοβισμού και καταστρατήγησης των συλλογικών αποφάσεων.

Η συλλογική στάση και η ενότητα του κλάδου αποτελούν την πιο ισχυρή απάντηση σε κάθε προσπάθεια αυταρχισμού και υπονόμευσης του παιδαγωγικού μας ρόλου.