ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Ημαθίας: Ούτε βήμα πίσω! Συνεχίζουμε τον αγώνα για τη μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών! Εδώ και τώρα 30.000 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών!

Ούτε βήμα πίσω!

Συνεχίζουμε τον αγώνα για τη μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών! Εδώ και τώρα 30.000 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών!

Οι μαζικές, μαχητικές απεργιακές κινητοποιήσεις των εκπαιδευτικών (μονίμων και αναπληρωτών) ενάντια στην τροπολογία των απολύσεων, που ψήφισε η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ την Πέμπτη 17/1, αποτελούν μια σημαντική παρακαταθήκη στον αγώνα για μόνιμη και σταθερή δουλειά, για την ικανοποίηση των σύγχρονων μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών μας.

Χαιρετίζουμε τους χιλιάδες συνάδελφους που απήργησαν, που πήραν μέρος στις μεγάλες συγκεντρώσεις στην Αθήνα, τη Θεσσαλονίκη, το Ηράκλειο, την Πάτρα και πολλές ακόμα περιοχές όλης της Ελλάδας, που ταξίδεψαν από κάθε γωνιά της χώρας για να βρεθούν στα Πανελλαδικά Συλλαλητήρια.  

Δε μας φοβίζει, αντίθετα μας κάνει πιο δυνατούς, η  κυβερνητική βία και καταστολή! Μετά τα ψέματα, τις φρούδες ελπίδες και την τακτική της εξαπάτησης η κυβέρνηση, όπως έκαναν άλλωστε και οι προηγούμενες κυβερνήσεις, χρησιμοποίησε και την «πειθώ» των ΜΑΤ απέναντι στους εκπαιδευτικούς, που δε «συμμορφώνονται προς τα υποδείξεις» και διεκδικούν τη ζωή που τους ανήκει.

Ο αγώνας αυτών των ημερών φανέρωσε ένα μικρό μέρος της δύναμης που έχουν οι εργαζόμενοι, όταν αποφασίσουν να πάρουν την τύχη στα δικά τους χέρια, όταν θέσουν στο προσκήνιο τις δικές τους ανάγκες και διεκδικήσεις. Τώρα, περισσότερο από ποτέ, είναι απαραίτητο να πολλαπλασιαστούν οι εστίες αγώνα και αντίστασης, να «ξηλωθούν» οι συνδικαλιστικές πλειοψηφίες που καλλιεργούν την αδράνεια και την απογοήτευση.

Οι κινητοποιήσεις μας στρίμωξαν την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ – ΑΝΕΛ! Βοήθησαν να αποκαλυφθεί η προεκλογική εξαπάτηση, με τις εξαγγελίες για διορισμούς σε βάθος τριετίας!

Αποκάλυψαν σε ευρύτερα τμήματα της κοινωνίας τον χαρακτήρα του αντιδραστικού συστήματος πρόσληψης – απόλυσης αναπληρωτών, που έχει τη σφραγίδα της Ε.Ε. και του ΟΟΣΑ, που απαξιώνει τα πτυχία των Σχολών, πετάει στα σκουπίδια χρόνια δουλειάς των αναπληρωτών και καθιερώνει ένα ατέλειωτο εμπόριο προσόντων και πιστοποιήσεων.

Ακύρωσαν το βρώμικο σχέδιο, που μεθοδικά είχαν προετοιμάσει τα κυβερνητικά επιτελεία, πολυδιάσπασης των αναπληρωτών και εμφάνισης ενός σκηνικού ανθρωποφαγίας ανάμεσα σε «παλιούς» και «νέους» αναπληρωτές, ανάμεσα σε αναπληρωτές και φοιτητές κ.ά. Κυριολεκτικά η κυβέρνηση και τα παπαγαλάκια της έφαγαν τα μούτρα τους στην προσπάθεια αυτή!

Ανέδειξαν ότι τα μέτρα αυτά θα αποτελέσουν προάγγελλο και για την επερχόμενη αξιολόγηση των μονίμων και την απαξίωση των δικών τους πτυχίων, ότι αρχίζει έτσι ένα ατελείωτο κυνηγητό προσόντων και πιστοποιήσεων, που θα οδηγήσει στην κατηγοριοποίηση με όρους αγοράς των σχολείων και την πλήρη εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης. Ο όρος «δια βίου μάθηση», δηλαδή δια βίου πιστοποίηση και ανασφάλεια θα είναι γεγονός μέχρι τα 67.

Έφεραν στο επίκεντρο της πολιτικής αντιπαράθεσης το πρόβλημα της ελαστικής εργασίας και της αναπλήρωσης στην εκπαίδευση και όχι μόνο. Έγινε πιο φανερό σε ευρύτερα τμήματα εργαζομένων το τι σημαίνει να είναι κάποιος συμβασιούχος – αναπληρωτής, να αλλάζει κάθε χρόνο σχολεία, να μην μπορεί να κάνει οικογένειας, να ζει σε μόνιμη ανασφάλεια και αγωνία. Ο αγώνας μας κέρδισε την αλληλεγγύη και την εκτίμηση και άλλων εργαζομένων, καθώς και του οργανωμένου γονεϊκού κινήματος, όπως και των φοιτητών. Είμαστε περήφανοι που η ΑΣΓΜΕ, η Ομοσπονδία Γονέων Αττικής και πολλές Ενώσεις και Σύλλογοι Γονέων είναι στο πλευρό μας. Ο αγώνας των εκπαιδευτικών σωματείων έχει στο επίκεντρό του τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας. Για να έχουν όλα τα παιδιά δασκάλους και καθηγητές στην ώρα τους και όχι μόνιμα περιφερόμενους αναπληρωτές. Για να λειτουργούν όλες οι δομές της Ειδικής Αγωγής πλήρως στελεχωμένες με όλες τις ειδικότητες. Για να υπάρχουν μόνιμοι εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων, μουσικοί, γυμναστές, θεατρολόγοι, εικαστικοί, που να διδάσκουν αποκλειστικά το αντικείμενό τους. Θέλουμε πραγματικά ένα σχολείο, που θα καλύπτει τις μορφωτικές ανάγκες των παιδιών μας! Ανάμεσα σε πολλά ακόμα βασική προϋπόθεση είναι να υπάρχουν μόνιμοι εκπαιδευτικοί!

Φανέρωσαν με τον πιο γλαφυρό τρόπο τους εχθρούς και τους φίλους μας! Ποιοι στηρίζουν τον αγώνα για ζωή με δικαιώματα και ποιοι είναι απέναντι. Τη στιγμή που η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ καταδικάζει στην ανεργία χιλιάδες εκπαιδευτικούς, εμφανίστηκε ο πρόεδρος της Ν.Δ. να δηλώνει ότι: «δε δεσμεύεται για μόνιμους διορισμούς». Είναι πραγματικά εύστοχο αυτό που έλεγαν συνάδελφοι αναπληρωτές στα σχολεία ότι: «Από τον Μητσοτάκη το περιμέναμε αλλά τελικά ο Τσίπρας μας απολύει». Δεν πρόκειται να διαλέξουμε με ποιον τρόπο θα απολυθούν οι αναπληρωτές: Με ΣΥΡΙΖαίκα κριτήρια ή με γραπτό διαγωνισμό, όπως μας λέει η Ν.Δ. αλλά και το ΚΙΝΑΛ (που υπερασπίζεται τον νόμο Διαμαντοπούλου). Αποδείχτηκε ότι για όλους αυτούς είναι «εφικτό» και δυνατό να δίνουν κάθε χρόνο 4 δις σε ΝΑΤΟικές δαπάνες, να φοροαπαλλάσουν τις μεγάλες επιχειρήσεις από τους φόρους και τις ασφαλιστικές εισφορές, να τσακίζουν τον λαό στη φοροληστεία, αλλά δεν είναι «εφικτό» να δώσουν 500 εκατομμύρια για να υπάρχουν μόνιμοι εκπαιδευτικοί, να καλύπτονται οι ανάγκες στην Παιδεία, την Υγεία και τα δικαιώματα των εργαζομένων.

Μπροστά οι δικές μας ανάγκες!

Το αίτημα που προέβαλαν δεκάδες ΣΥΛΛΟΓΟΙ, ΕΛΜΕ και Επιτροπές Αγώνα Αναπληρωτών για: Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών, που δουλεύουν τα τελευταία χρόνια στα σχολεία! Εδώ και τώρα 30.000 μόνιμοι διορισμοί, για να καλυφθούν οι στοιχειώδεις ανάγκες των σχολείων, έδωσε δύναμη και μαχητικότητα στον αγώνα μας, γιατί είναι ρεαλιστικό, γιατί απαντά στις ανάγκες των μαθητών, γιατί συγκρούεται με την αντιεκπαιδευτική πολιτική και στην πράξη είναι το μοναδικό αίτημα που υπερασπίζεται το πτυχίο και την προϋπηρεσία ΟΛΩΝ ΑΝΕΞΑΙΡΕΤΩΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ!

Οι πλειοψηφίες της ΔΟΕ, της ΟΛΜΕ και της ΑΔΕΔΥ υπονόμευσαν στην πράξη τις κινητοποιήσεις, όχι μόνο στις μορφές αλλά και στο περιεχόμενο της πάλης. Καλλιέργησαν την απογοήτευση και την αδράνεια. Τα Δ.Σ. ΔΟΕ – ΟΛΜΕ δε συνεδρίασαν καν καθ’ όλη τη διάρκεια των κινητοποιήσεων. Ειδικά η ΟΛΜΕ δεν κήρυξε ούτε μια 24ωρη απεργία. Όλοι μαζί διευκόλυναν την κυβέρνηση, αφού αποδέχονταν τα κυβερνητικά επιχειρήματα για  “αδυναμία μαζικών διορισμών” (λόγω δημοσιονομικών περιορισμών) αλλά και τις λεγόμενες “επιταγές του νόμου”. Όλο το προηγούμενο διάστημα έκαναν τα πάντα για να υπονομεύσουν το μοναδικό δίκαιο και ρεαλιστικό αίτημα για μονιμοποίηση όλων των συμβασιούχων. Το χαρακτήριζαν ουτοπικό και λαϊκίστικο. Σαν βολικοί συνομιλητές της κυβέρνησης μιλούν για κάποια “καλύτερα” κριτήρια διορισμών και κατέθεταν προτάσεις νόμου στο Υπουργείο. Έφτασαν στο σημείο ορισμένες δυνάμεις να αποδέχονται το κυβερνητικό επιχείρημα ότι «όποιος ζητά απόσυρση της τροπολογίας δε θέλει διορισμούς»! Απαραίτητη προϋπόθεση για την οργάνωση, τη συνέχιση και την αποτελεσματικότητα της πάλης μας είναι η αλλαγή των συσχετισμών σε όλα τα επίπεδα.

Συνεχίζουμε πιο αποφασιστικά! Δε δίνουμε καμία ψήφο εμπιστοσύνης στην κυβέρνηση και  τους συνεταίρους της, σε όλα τα κόμματα που έχουν βάλει φαρδιά πλατιά την υπογραφή τους στα αντιλαϊκά μνημόνια, τις κατευθύνσεις της Ε.Ε., στην πολιτική της ελαστικής εργασίας.

·        Καλούμε όλους τους Συλλόγους και τις ΕΛΜΕ να πάρουν μέρος στην πλατιά – ανοιχτή σύσκεψη σωματείων και Ομοσπονδιών του Δημόσιου, της Τετάρτης 30 Γενάρη στις 6 μ.μ., στο NOVOTEL με θέμα: την κλιμάκωση της πάλης για τη μονιμοποίηση όλων των συμβασιούχων και την άρση της συνταγματικής απαγόρευσης για τη μονιμοποίηση των συμβασιούχων.

·        Κλιμακώνουμε με νέα πανελλαδική κινητοποίηση, που θα συναποφασίσουν όλα τα σωματεία στις 30/1.

·        Προχωράμε σε Γενικές Συνελεύσεις των Συλλόγων και των ΕΛΜΕ έως τα τέλη Ιανουαρίου.

·        Συγκροτούμε Επιτροπές Αγώνα Αναπληρωτών σε κάθε Σύλλογο και ΕΛΜΕ.

·        Μοιράζουμε στους γονείς και πλατιά στις γειτονιές γράμμα για τον αγώνα και τις διεκδικήσεις μας.

·        Προχωράμε σε πολύμορφες πρωτοβουλίες των σωματείων (συσκέψεις, παραστάσεις διαμαρτυρίας, συναυλίες). 

Αθήνα, 22-1-2019

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Ημαθίας: Ομάδες Εκπαιδευτικής Υποστήριξης του ν. 4547/2018: Οι μαθητές και οι οικογένειές τους θα πληρώσουν ξανά τα σπασμένα της πολιτικής που υποβαθμίζει την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση! Δεν μπορούν οι Σύλλογοι Διδασκόντων να μετατραπούν σε εκπαιδευτικό πολυεργαλείο!

Το Υπουργείο Παιδείας, με την εγκύκλιο 220703/Δ3, που έστειλε σε όλες τις σχολικές μονάδες στις 21/12/2018, καλεί τους Συλλόγους Διδασκόντων να συγκροτήσουν τις Ομάδες Εκπαιδευτικής Υποστήριξης, που προβλέπονται στο άρθρο 11 του ν. 4547/2018 (ΦΕΚ 102 Α/12-06-2018), για τις νέες δομές στην Εκπαίδευση.

Μπαίνει σε εφαρμογή το σχέδιο υποβάθμισης του ευαίσθητου χώρου της Ειδικής αγωγής και Εκπαίδευσης το οποίο κινείται στη λογική της «ένταξης» των παιδιών με ειδικές ανάγκες στο γενικό σχολείο χωρίς την αναγκαία επιστημονική υποστήριξη!

Με βάση το άρθρο 11 παράγραφος 2 του ν. 4547 και την εγκύκλιο για τις Ομάδες Εκπαιδευτικής Υποστήριξης προβλέπεται συγκεκριμένα ότι «….στις σχολικές μονάδες που δεν λειτουργεί Ε.Δ.Ε.Α.Υ., συνιστάται για την άσκηση της αρμοδιότητας αυτής ομάδα εκπαιδευτικής υποστήριξης μαθητών, η οποία υποστηρίζεται στο έργο της από το Κ.Ε.Σ.Υ., συγκροτείται με απόφαση του συλλόγου διδασκόντων και αποτελείται από το διευθυντή ή τον υποδιευθυντή του σχολείου, τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό επικοινωνίας με το Κ.Ε.Σ.Υ. και τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό του τμήματος.»

Για να ασχοληθεί το ΚΕΣΥ με ένα παιδί με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (άρθρο 11, παράγραφος 4β) πρέπει να έχει «αιτιολογημένη εισήγηση του συλλόγου διδασκόντων προς το Κ.Ε.Σ.Υ., από την οποία να προκύπτει ότι έγιναν όλες οι αναγκαίες υποστηρικτικές παρεμβάσεις από τη σχολική μονάδα του μαθητή, τα αποτελέσματα των παρεμβάσεων αυτών, καθώς και το βραχυχρόνιο πρόγραμμα παρέμβασης, το οποίο έχει συνταχθεί και υλοποιηθεί από την Ε.Δ.Ε.Α.Υ. ή την Ομάδα Εκπαιδευτικής Υποστήριξης»!

Στην ουσία, σε όσα σχολεία, με ευθύνη του Υπ. Παιδείας, δε λειτουργεί Ε.Δ.Ε.Α.Υ. (Επιτροπή Διεπιστημονικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης), που στην πράξη είναι ελάχιστες, οι εκπαιδευτικοί μέσω των Ομάδων Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (στις οποίες το ένα μόνο μέλος - ο υπεύθυνος επικοινωνίας με το ΚΕΣΥ - έχει γνώσεις ειδικής αγωγής), αναλαμβάνουν την ευθύνη να κάνουν την πρώτη διάγνωση (;) και να διαμορφώσουν κι εφαρμόσουν βραχύχρονα Εξατομικευμένα Προγράμματα Εκπαίδευσης (Ε.Π.Ε.) σε μαθητές που χρήζουν ειδικής εκπαιδευτικής υποστήριξης! Δηλαδή οι εκπαιδευτικοί καλούνται να αντικαταστήσουν τη διεπιστημονική επιτροπή (!) και στη συνέχεια να εφαρμόσουν εκπαιδευτική παρέμβαση, χωρίς στην ουσία να έχουν στα χέρια τους επιστημονική διάγνωση!

Είναι προφανές ότι είναι αντιεπιστημονικό και αντιπαιδαγωγικό να το κάνουν αυτό οι Ομάδες Εκπαιδευτικής Υποστήριξης! Κάτι τέτοιο, εκτός των άλλων, μπορεί να οδηγήσει σε κινδύνους πρώτα και κύρια για το ίδιο το παιδί! Η διαδικασία της αξιολόγησης διάγνωσης είναι έργο διεπιστημονικής ομάδας η οποία πρέπει να χαράσσει και τους άξονες της εκπαιδευτικής παρέμβασης!

Επιπλέον, όπως προαναφέραμε, ο νόμος 4547 προβλέπει ότι ο Σύλλογος Διδασκόντων με τις Ομάδες Εκπαιδευτικής Υποστήριξης, αφού αιτιολογημένα (!) αποδείξει ότι πήρε όλα τα αναγκαία μέτρα και δεν υπήρχε κάποιο αποτέλεσμα, στέλνει τον μαθητή στο ΚΕΣΥ για ατομική αξιολόγηση και αξιολογική έκθεση-γνωμάτευση! Κι επειδή ο χρόνος είναι πολύτιμος για την έγκαιρη εκπαιδευτική υποστήριξη των παιδιών με ειδικές ανάγκες και η προαναφερόμενη διαδικασία είναι χρονοβόρα, στην ουσία εξαναγκάζονται οι οικογένειες των παιδιών αυτών να απευθύνονται στον ιδιωτικό τομέα για την απαραίτητη διάγνωση.

Το κράτος αντί να κάνει μόνιμους μαζικούς διορισμούς όλων των ειδικοτήτων (εκπαιδευτικών, Ειδικού Εκπαιδευτικού και Βοηθητικού Προσωπικού) στα δημόσια σχολεία, ειδικά και γενικά, και αντί να στελεχώσει όλες τις αναγκαίες δομές της ειδικής αγωγής, ώστε έγκαιρα και με επιστημονικό τρόπο να εξασφαλίζεται σε όλα τα παιδιά με ειδικές ανάγκες η αναγκαία εκπαιδευτική υποστήριξη, μεταφέρει την ευθύνη του στις πλάτες των εκπαιδευτικών και μάλιστα της γενικής αγωγής! Η όποια άτυπη παιδαγωγική αξιολόγηση κάνει ο εκάστοτε εκπαιδευτικός στα πλαίσια της εκπαιδευτικής διαδικασίας και πάντα προς όφελος του μαθητή, δεν μπορεί και δεν πρέπει να αντικαταστήσει τη διεπιστημονική αξιολόγηση-διάγνωση αλλά και πλήρη εκπαιδευτική υποστήριξη στην οποία πρέπει να έχει δικαίωμα πρόσβασης κάθε μαθητής.

Η όλη διαδικασία φανερώνει τι πραγματικά κρύβεται πίσω από τη λογική της «συμπερίληψης και ένταξης» δομών, εκπαιδευτικών και μαθητών ειδικής αγωγής στα γενικά σχολεία, που προωθεί και η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ, όπως παλιότερα οι κυβερνήσεις ΝΔ-ΠΑΣΟΚ, πιστές όλες στις οδηγίες της Ε.Ε και του ΟΟΣΑ.

Σε κάθε περίπτωση, δηλώνουμε ότι κόντρα στις επιδιώξεις ΕΕ, κυβέρνησης και Υπ. Παιδείας θα εξακολουθήσουμε να υποστηρίζουμε με κάθε τρόπο τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας και ειδικότερα των μαθητών με αναπηρίες ή και με ειδικές ανάγκες, το δικαίωμα του κάθε παιδιού να έχει τη θέση του στο δημόσιο σχολείο και στη δομή που έχει ανάγκη!

Θεωρούμε όμως ότι είναι αντιπαιδαγωγικό και βαθιά αντιεπιστημονικό να εναπόκειται στους εκπαιδευτικούς  η διαδικασία της αξιολόγησης των παιδιών με ειδικές ανάγκες, γιατί αυτό είναι έργο διεπιστημονικής επιτροπής, καθώς και της εκπαιδευτικής υποστήριξης των παιδιών αυτών, χωρίς επιστημονική διάγνωση!

Απαιτούμε:

·        Την κατάργηση του νόμου 4547.

·        Την πλήρη στελέχωση των δομών της ειδικής αγωγής με όλο τα απαραίτητο προσωπικό και τη δημιουργία όλων των αναγκαίων διεπιστημονικών δομών που απαιτούνται, ώστε να γίνεται έγκαιρα - και με τον επιστημονικά ορθό τρόπο - η διαδικασία της έγκαιρης διάγνωσης, της αξιολόγησης και κατ΄ επέκταση της υποστήριξης.

Καλούμε:

·        Τους ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ και τις ΕΛΜΕ να μπουν μπροστά, να καλέσουν τους Συλλόγους Διδασκόντων να μη συγκροτήσουν τις ομάδες εκπαιδευτικής υποστήριξης, γιατί στην πράξη θα λειτουργήσουν σαν το άλλοθι για την πολιτική υποβάθμισης της Ειδικής Αγωγής.

·        Τη ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ να καλύψουν συνδικαλιστικά, με όλα τα μέσα, τα Σωματεία και τους Συλλόγους Διδασκόντων, ώστε να μη συμμετέχουν οι συνάδελφοι στις διαδικασίες συγκρότησης και λειτουργίας των Ομάδων Εκπαιδευτικής Υποστήριξης.

Διεκδικούμε:

·        Διαχρονικά, με τους πρόσφατους αγώνες μας και με την κλιμάκωσή τους στο επόμενο διάστημα, στελέχωση όλων των αναγκαίων δομών Ειδικής και Γενικής Αγωγής με 30.000 μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών και του αναγκαίου αριθμού ΕΕΠ και ΕΒΠ, με μονιμοποίηση τώρα όλων των αναπληρωτών, ώστε να μπορεί κάθε παιδί με ειδικές ανάγκες, να έχει έγκαιρη διάγνωση και άμεση εκπαιδευτική υποστήριξη, στη δομή του δημόσιου σχολείου που έχει ανάγκη!

Με βάση τα παραπάνω σας στέλνουμε μια σύντομη τοποθέτηση/πρακτικό συναδέλφων/Συλλόγων Διδασκόντων (ΣΔ) στις συνεδριάσεις των ΣΔ για τις Ομάδες Εκπαιδευτικής Υποστήριξης

«Θεωρούμε ότι είναι αντιπαιδαγωγικό και αντιεπιστημονικό να εναπόκειται μέσω των Ομάδων Εκπαιδευτικής Υποστήριξης στους εκπαιδευτικούς  η διαδικασία της αξιολόγησης-διάγνωσης των παιδιών με ειδικές ανάγκες, γιατί αυτό είναι έργο διεπιστημονικής επιτροπής, καθώς και της εκπαιδευτικής υποστήριξης των παιδιών αυτών, χωρίς επιστημονική διάγνωση!

Διεκδικούμε στελέχωση όλων των αναγκαίων δομών της Ειδικής και Γενικής Αγωγής με μόνιμους διορισμούς όλων των ειδικοτήτων, ώστε να μπορεί κάθε παιδί με ειδικές ανάγκες, να έχει έγκαιρη διάγνωση και άμεση εκπαιδευτική υποστήριξη, στη δομή του δημόσιου σχολείου που έχει ανάγκη!

Στη βάση αυτή δε θεωρούμε ότι μπορούμε να συγκροτήσουμε τις Ομάδες Εκπαιδευτικής Υποστήριξης» 

21/1/2019

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Ημαθίας: Ένας Νόμος που «ακουμπάει» όλους μας!

Βέροια, 18/1/2019

Τις μέρες αυτές μέσα στη Βουλή, παρακολουθούμε ένα πραγματικό «υπερθέαμα»,  με βασικούς πρωταγωνιστές  την κυβέρνηση, την αξιωματική αντιπολίτευση και τα υπόλοιπα αστικά κόμματα. Παράλληλα έχουμε βουλευτές που το βράδυ κοιμούνται στο ένα κόμμα, ενώ το πρωί  ξυπνάνε  στο άλλο, προκειμένου να παραχωρήσουν την ψήφο εμπιστοσύνης που ζήτησε ο πρωθυπουργός.

Την ίδια ώρα έξω από τη Βουλή, λίγα μέτρα παρακάτω, στην Πλατεία Συντάγματος και στα Προπύλαια, μαχόμενοι εκπαιδευτικοί έδιναν πραγματική μάχη - δεχόμενοι συγχρόνως την «περιποίηση» των δυνάμεων καταστολής - για να μην περάσει ο νόμος που θα πετάξει χιλιάδες απ’ αυτούς στο δρόμο. Θα πετάξει στον δρόμο συναδέλφους που επί χρόνια οργώνουν στην κυριολεξία κάθε σπιθαμή της Ελλάδας υπηρετώντας την Παιδεία.

Ο αγώνας αυτός, για να μην περάσει  το νομοσχέδιο, το οποίο έφερε πονηρά για ψήφιση εν μέσω διακοπών ο  Υπουργός Παιδείας, δεν αφορά μόνο τους  αναπληρωτές εκπαιδευτικούς. Δεν είναι ένα στενά συντεχνιακό θέμα αλλά αγγίζει  και τα πιο πλατιά στρώματα της κοινωνίας μας.

Αρχικά,  αφορά την λαϊκή οικογένεια η οποία αγωνιά για την παρεχόμενη παιδεία, μιας και μεταξύ άλλων αναγκάζεται να πληρώνει ακριβά για τη μόρφωση  των παιδιών της. Η λαϊκή οικογένεια είναι εκείνη που δέχεται τις συνέπειες των τεράστιων κενών στα σχολεία. Τις συνέπειες του μόνιμου φαινομένου της καθυστέρησης στην κάλυψη με εκπαιδευτικούς όλων των πραγματικών κενών.

Επίσης όμως, ο αγώνας των πρόσφατων ημερών αφορά και  τους  μόνιμους εκπαιδευτικούς. Κάθε χρόνο χάνονται χιλιάδες διδακτικές ώρες μέχρι να καλυφθούν  τα κενά σε εκπαιδευτικούς κυρίως στις δυσπρόσιτες περιοχές. Πολλοί εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων  σε μαθήματα πανελλαδικών εξετάσεων  φτάνουν στα σχολεία Νοέμβρη και  Δεκέμβρη.

Ιδιαίτερα στο ευαίσθητο κομμάτι της Ειδικής Αγωγής οι περισσότεροι δάσκαλοι διορίζονται τέλη του Οκτώβρη και  πολλές φορές μοιράζονται σε δυο ή περισσότερα παιδιά με ό,τι αυτό συνεπάγεται για την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Στα ΕΠΑΛ κλείνουν τμήματα ειδικοτήτων, γιατί δε συμπληρώνεται, ο από το Υπουργείο καθορισμένος προαπαιτούμενος αριθμός μαθητών ώστε να λειτουργήσει  ειδικότητα. Έτσι, πολλοί μαθητές αναγκάζονται να ακολουθούν άλλη ειδικότητα από εκείνη που θα ήθελαν ή μετακινούνται πολλά χιλιόμετρα  κάθε μέρα, σε άλλο ΕΠΑΛ στο οποίο  υπάρχει η αντίστοιχη ειδικότητα.

Το νέο σύστημα διορισμών δεν είναι απλά ένας  τεχνοκρατικός τρόπος  για να διορίζονται οι εκπαιδευτικοί. Το περιεχόμενό του, βασίζεται σε δυο σκέλη:

α) Οι διορισμοί θα  γίνονται με κριτήρια που ουσιαστικά είναι αξιολόγηση.

β) Οι εκπαιδευτικοί, αλλά και όλοι οι εργαζόμενοι θα πρέπει να επιμορφώνονται, «δια βίου», αναλαμβάνοντας μάλιστα οι ίδιοι  το κόστος  αυτής της επιμόρφωσης, διαφορετικά δεν θα έχουν τα κριτήρια να  διοριστούν ή να παραμείνουν μόνιμοι.

Από την αρχή  της υπογραφής της πρώτης  μνημονιακής σύμβασης, στόχος και επιδίωξη των κυβερνήσεων ήταν η  εισαγωγή της αξιολόγησης και η εμπέδωση μιας ανάλογης κουλτούρας  στη  βάση  των κατευθύνσεων της Ε.Ε., του ΟΟΣΑ και του ΔΝΤ.

Για να εμπεδωθεί αυτή  η  κουλτούρα  αξιολόγησης, τα αστικά επιτελεία συστηματικά και μεθοδευμένα, αξιοποιούν πολλά και διαφορετικά κανάλια όπως ΜΜΕ, Πανεπιστημιακοί, συνδικαλιστές κτλ. Επιδίδονται στην καλλιέργεια μιας  αντίληψης υπεροχής μιας μερίδας έναντι κάποιας άλλης, η οποία προωθεί, μέσα στον ίδιο εργασιακό χώρο, την κατηγοριοποίηση των εργαζομένων σύμφωνα με τα επιπλέον ακαδημαϊκά τους προσόντα. Έτσι εκείνοι  που έχουν  ένα μεταπτυχιακό  να υπερέχουν έναντι εκείνων που έχουν μόνο το πτυχίο, ενώ εκείνοι  που έχουν  δυο μεταπτυχιακά υπερέχουν έναντι εκείνων που έχουν μόνο  ένα κ.ο.κ. Ένας φαύλος κύκλος δηλαδή μέσα στον οποίο θα καλλιεργείται η ανθρωποφαγία και το «διαίρει  και βασίλευε»  με  στόχο την πολυδιάσπαση των εργαζόμενων.

Προσπαθούν έτσι να αποπροσανατολίσουν τους εκπαιδευτικούς προτάσσοντας  το πώς θα γίνουν οι διορισμοί και όχι  το βασικό που είναι, πόσοι διορισμοί  πρέπει να γίνουν με βάση τις ανάγκες για την ουσιαστική  μόρφωση  των μαθητών μας. 

Το μόνο αίτημα που μπορεί να ενώσει  τους εκπαιδευτικούς είναι: μονιμοποίηση εδώ και τώρα όλων των συμβασιούχων – αναπληρωτών συναδέλφων που εργάζονται τα τελευταία χρόνια στην εκπαίδευση.

Κανένας απολυμένος!

Αν ο αντιδραστικός νόμος περάσει, αν οι  εκπαιδευτικοί δεν συνεχίσουν τους αγώνες για να τον ακυρώσουν, η επόμενη πράξη του δράματος θα είναι η ατομική αξιολόγηση  των εκπαιδευτικών. Το δήλωσε ο ίδιος ο Υπ. Παιδείας στη βουλή: «Η κατάργηση του προηγούμενου νόμου για την αξιολόγηση είχε συμβολικό χαρακτήρα». 

Ο νόμος για την αξιολόγηση ισχύει για όλο το υπόλοιπο δημόσιο. Όσοι κριθούν ανεπαρκείς καθηλώνονται μισθολογικά, ενώ αν κριθούν για δεύτερη φορά ανεπαρκείς υπάρχει η απειλή της απόλυσης.

Ας αναρωτηθεί λοιπόν ο κάθε μόνιμος συνάδελφος: Αν το πτυχίο και η προϋπηρεσία δεν κατοχυρώνουν το δικαίωμα διορισμού, γιατί τότε να κατοχυρώνουν το δικαίωμα της μονιμότητας;

Γι’ αυτό ο αγώνας αυτός δεν αφορά μόνο τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς, αφορά όλους όσοι  αγωνίζονται για την μόρφωση με βάση τις σύγχρονες ανάγκες της εποχής, την Παιδεία ως κοινωνικό αγαθό  και όχι εμπόρευμα για λίγους. Αφορά όλους όσοι  αγωνίζονται ενάντια στο νέο σχολείο της «αγοράς» που θέλει τα παιδιά αμόρφωτα, ενάντια στο σχολείο κάποιων δεξιοτήτων και όχι της ουσιαστικής μόρφωσης.

Αυτός είναι ο λόγος που η Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών (ΠΑΜΕ) κάλεσε τους μονίμους να συμμετέχουν μαζικά στις αγωνιστικές κινητοποιήσεις.

Καλούμε όλους τους συναδέλφους να βγάλουν τα συμπεράσματά τους για τις παρατάξεις του παλιού και του νέου κυβερνητικού συνδικαλισμού, για τη στάση τους στις απεργιακές κινητοποιήσεις.

Οι συσχετισμοί στην ΔΟΕ, στην ΟΛΜΕ και στους συλλόγους βάζουν εμπόδιο στην οργάνωση των αγώνων και αυτοί οι συσχετισμοί, συνάδελφοι, πρέπει να αλλάξουν.

Για να ηττηθούν οι αντιλαϊκές και αντιεκπαιδευτικές πολιτικές πρέπει απαραίτητα να ηττηθεί ο παλιός και νέος κυβερνητικός συνδικαλισμός σε ΔΟΕ-ΟΛΜΕ και Πρωτοβάθμια Σωματεία.

Για σωματεία ταξικά κι όχι κυβερνητικά που θα βάζουν μπροστά μόνο τις δικές μας ανάγκες!

Συνεχίζουμε! Απέναντι στην κοροϊδία για «διορισμούς σε βάθος τριετίας και κριτήρια» απαντάμε:
 

ü  Δε διαπραγματευόμαστε τη δουλειά ούτε ενός αναπληρωτή, δεν παζαρεύουμε ούτε μια ώρα δουλειάς κανενός συναδέλφου!

ü  Μονιμοποίηση εδώ και τώρα όλων των συμβασιούχων – αναπληρωτών συναδέλφων που εργάζονται τα τελευταία χρόνια στην εκπαίδευση. Κανένας απολυμένος!

ü  Τουλάχιστον 30.000 άμεσοι μόνιμοι διορισμοί για να καλυφθούν οι στοιχειώδεις ανάγκες των σχολείων. Μόνο έτσι μπορεί να ανοίξει και ο δρόμος στους νεότερους συναδέλφους! 

 ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Ημαθίας: Να πάρει τώρα πίσω η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ την Υπουργική Απόφαση για την αξιολόγηση των σχολείων!

Βέροια, 16/1/2019

Να πάρει τώρα πίσω η κυβέρνηση την Υπουργική Απόφαση

για τον «Προγραμματισμό και αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου των Σχολικών Μονάδων» ή αλλιώς για την αξιολόγηση των σχολείων και μέσω αυτών και των εκπαιδευτικών!

Η αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση να μείνει στα χαρτιά!

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ τρέχει να ολοκληρώσει το αντιεκπαιδευτικό της έργο! Εν μέσω κινητοποιήσεων ενάντια στην κατάπτυστη τροπολογία απολύσεων των συναδέλφων αναπληρωτών και στα μουλωχτά, ο Υπουργός Παιδείας υπέγραψε την Υπουργική Απόφαση 1816/ΓΔ4 για την αξιολόγηση των σχολείων, που δημοσιοποιήθηκε στις 11 Γενάρη, μέρα απεργίας και καταστολής ενάντια στους εκπαιδευτικούς! Είναι πραγματικά αίσχος!

Στην Υπουργική αυτή Απόφαση (ΥΑ) εμπεριέχονται συμπυκνωμένα όσα περιείχαν όλοι οι αντιεκπαιδευτικοί νόμοι για την αξιολόγηση (3848/2010 της Διαμαντοπούλου-ΠΑΣΟΚ, νόμος Βερναρδάκη, ΠΔ 252…). Φυσικά είναι εφαρμογή του ν. 4547/2018, για τις νέες δομές στην εκπαίδευση, που προβλέπει την εξοντωτική αξιολόγηση όσων είναι ή θέλουν να γίνουν στελέχη εκπαίδευσης (διευθυντές σχολείων, προϊστάμενοι/ες...), καθώς και τις βάσεις για την αξιολόγηση των σχολείων, που έρχεται να υλοποιήσει η παρούσα ΥΑ με συγκεκριμένους θεματικούς άξονες και παραμέτρους!

Η λεγόμενη αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου είναι στην ουσία μια εξονυχιστική και εξοντωτική αξιολόγηση των Συλλόγων Διδασκόντων και των μελών τους, δηλαδή των εκπαιδευτικών του σχολείου, που καμία σχέση δεν έχει με την ανάγκη να γίνει το σχολείο καλύτερο, ώστε να καλύψει τις σύγχρονες λαϊκές μορφωτικές ανάγκες! Με βάση την ΥΑ, ούτε λίγο ούτε πολύ θα αξιολογούνται οι εκπαιδευτικοί ακόμα και για «την ατομική και κοινωνική πρόοδο των μαθητών» αλλά και για τη σχολική «διαρροή» (!), λες και το σχολείο είναι σε γυάλα και δεν καθρεπτίζονται στα πρόσωπα των μαθητών οι άνισες αφετηρίες τους και οι συνεχείς ανισότητες που βιώνουν στην ταξική κοινωνία μας! Με την ΥΑ στοχεύουν να αθωώνονται οι αντιλαϊκές κυβερνήσεις, να ενοχοποιούνται οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία για ό,τι δεν πάει καλά στην εκπαιδευτική διαδικασία και σε κάθε περίπτωση να περνάει η αντιεκπαιδευτική πολιτική και να προσαρμόζεται το σχολείο στις κάθε φορά ανάγκες της αγοράς!

Καμία βελτίωση δεν επιδέχεται το νέο αντιδραστικό νομοθέτημα της κυβέρνησης. Πάρτε τώρα πίσω την ΥΑ της αντιδραστικής αντιεκπαιδευτικής αξιολόγησης!

Απαιτούμε να καταργηθεί όλο το υπάρχον αντιδραστικό νομοθετικό πλαίσιο για την αξιολόγηση!

Ø Καλούμε τα ΔΣ της ΔΟΕ και της ΟΛΜΕ να πάρουν επιτέλους έστω και τώρα απόφαση για ΑΠΕΡΓΙΑ-ΑΠΟΧΗ από κάθε διαδικασία αξιολόγησης! Είναι ήδη συνένοχοι για την ως τώρα καλλιέργεια αυταπατών για δήθεν καλή αξιολόγηση και μέσω του νόμου 4547/2018!

Ø Καλούμε τα ΔΣ ΣΥΛΛΓΩΝ και ΕΛΜΕ να πάρουν αποφάσεις τώρα για «ΑΠΕΡΓΙΑ-ΑΠΟΧΗ από κάθε διαδικασία αξιολόγησης σε όλα τα επίπεδα»!

Ø Καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων να συμπορευτούν με τις αποφάσεις των σωματείων τους και να δηλώσουν τώρα ΑΠΕΡΓΙΑ-ΑΠΟΧΗ, να μη δώσουν, πέρα του συνηθισμένου, κανέναν προγραμματισμό, καμία αποτίμηση!

Ø Κανένας συνάδελφος/ισσα να μη συμπληρώσει φόρμα αξιολόγησης για τον/την διευθυντή/ντρια του σχολείου τους! Δε γινόμαστε αξιολογητές ούτε αξιολογούμενοι!

Ø Στην ίδια κατεύθυνση ζητάμε από τις ΔΟΕ και ΟΛΜΕ να κηρύξουν ΑΠΟΧΗ, ώστε να μη συμμετέχουν οι συνάδελφοι στις διαδικασίες συγκρότησης και λειτουργίας των Ομάδων Εκπαιδευτικής Υποστήριξης, που προβλέπονται από τον ν. 4547/2018, γιατί δε μπορεί να εναπόκειται στους συναδέλφους η διαδικασία της αξιολόγησης των παιδιών με ειδικές ανάγκες (που πρέπει να είναι έργο διεπιστημονικής επιτροπής) καθώς και της εκπαιδευτικής υποστήριξης  των παιδιών αυτών, χωρίς επιστημονική διάγνωση! Διεκδικούμε στελέχωση όλων των αναγκαίων δομών Ειδικής Αγωγής με μόνιμους διορισμούς, ώστε να μπορεί κάθε παιδί με ειδικές ανάγκες, να έχει έγκαιρη διάγνωση και άμεση εκπαιδευτική υποστήριξη, στη δομή του δημόσιου σχολείου που έχει ανάγκη!

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Όλες και όλοι στον αγώνα για να μην ψηφιστεί, να αποσυρθεί τώρα η τροπολογία απολύσεων αναπληρωτών!

Όλες και όλοι απαιτούμε την κήρυξη και συμμετέχουμε στην «ΑΠΕΡΓΙΑ-ΑΠΟΧΗ από κάθε διαδικασία αξιολόγησης σε όλα τα επίπεδα»! 

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε. ΗΜΑΘΙΑΣ