ΑΣΕ Ημαθίας: Σχόλιο της ΑΣΕ για το επερχόμενο άνοιγμα των σχολείων: Κάλυψη όλων των πραγματικών κενών σε εκπαιδευτικούς από την 1η του Σεπτέμβρη!

Η ανησυχία και τα ερωτηματικά για τους όρους με τους οποίους θα ανοίξουν τα σχολεία τη νέα σχολική χρονιά να γίνει συλλογικός αγώνας και διεκδίκηση!

Κάλυψη όλων των πραγματικών κενών σε εκπαιδευτικούς από την 1η Σεπτέμβρη!

Οι μέρες της έναρξης της σχολικής χρονιάς πλησιάζουν κι έχουν ήδη αρχίσει οι περίφημες δηλώσεις των στελεχών του υπουργείου ότι όλα είναι έτοιμα και δεν θα υπάρχει ούτε ένα κενό στα σχολεία. Παλιά τους τέχνη κόσκινο… Η γνωστή κασέτα, ακόμα και σε "ψηφιακή" μορφή, μπαίνει και πάλι σε λειτουργία...

Περηφανεύονται πως είναι όλα έτοιμα σφυρίζοντας αδιάφορα μπροστά στα χιλιάδες κενά εκπαιδευτικών σε όλη την Ελλάδα και μάλιστα μαγειρεμένα για να φανούν λιγότερα, με την λειτουργία βασικών δόμων των σχολείων να είναι στον αυτόματο πιλότο, με καμία μέριμνα αντισεισμικών ελέγχων και ολοκληρωμένου σχεδίου αναβάθμισης των σχολικών υποδομών, με την ακρίβεια και τις ανατιμήσεις να δημιουργούν τρόμο στους χιλιάδες γονείς αλλά και τους εκπαιδευτικούς που δεν ξέρουν ακόμα όχι απλά σε πιο σχολείο αλλά ούτε καν σε ποια πόλη θα βρεθούν.

Η αγωνία βρίσκεται στο κόκκινο για δεκάδες χιλιάδες συμβασιούχους αναπληρωτές που δηλώνουν αυτές τις μέρες τις περιοχές που θα κληθούν να αναλάβουν υπηρεσία. Χωρίς να ξέρουν πού, πότε, με τα άγχη της ακρίβειας, της στέγασης, του κόστους για τις μετακομίσεις, τα ενοίκια - φωτιά να δημιουργούν μια αβάσταχτη οικονομική και ψυχολογική κατάσταση. Άλλοι βρίσκονται στα νησιά στην κορύφωση της σεζόν δουλεύοντας στον τουρισμό, άλλοι περιμένουν να μπει επιτέλους το πενιχρό ταμείο ανεργίας.

Το Υπ. Παιδείας δεν έχει δώσει στην δημοσιότητα τα πραγματικά κενά των σχολείων ενώ με το τρόπο υπολογισμού τους, χωρίς να έχουν ολοκληρωθεί οι υπηρεσιακές μεταβολές και χωρίς να έχουν καταγραφεί οι πραγματικές ανάγκες των σχολείων (π.χ. μακροχρόνιες άδειες), στην ουσία κουτσουρεύει τα κενά.

Σα να μην έφταναν όλα αυτά, το υπουργείο ενισχύει διαρροές που μιλούν για ανάληψη υπηρεσίας στις 7 Σεπτεμβρίου κλέβοντας από πάνω και 6 μεροκάματα από τον πρώτο μισθό που θα μπει στις αρχές του Οκτωβρίου και θα είναι πάλι μειωμένος. Όλα αυτά με τη συζήτηση για γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ να έχει πέσει χαμηλά, κάτω και από τις άμεσες αντιδράσεις των εκπαιδευτικών που πρέπει οπωσδήποτε να μεγαλώσουν και να συνεχιστούν.

Αυτή είναι η «μέριμνα» του πολυδιαφημιζόμενου επιτελικού κράτους που κλείνει τα μάτια στις ανάγκες των εργαζομένων αλλά τρέχει με χίλια τα επιχειρηματικά συμφέροντα. Που μπορεί να ανέχεται δολοφονικές επιθέσεις από φασιστικές ομάδες αλλά είναι παρόν και με πλήρη εξάρτηση όταν διεκδικούμε διορισμούς, κτηριακές υποδομές, ικανοποίηση των σύγχρονων μορφωτικών αναγκών των μαθητών.

Φτάνει πια! Στην κοροϊδία και την αναλγησία τους απαντάμε με διεκδίκηση,
με αγωνιστική αισιοδοξία, με το κεφάλι ψηλά!

●        Μαζικοί μόνιμοι διορισμοί, μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών για να καλύπτονται όλες οι μορφωτικές ανάγκες των μαθητών μας. Καμιά σκέψη για γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ.

●        Εδώ και τώρα η κυβέρνηση να καλύψει όλα τα πραγματικά κενά δίνοντάς τα στη δημοσιότητα με μία φάση και από την 1η Σεπτεμβρίου.

●        Λειτουργία των ολοήμερων σχολείων από την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Επαναφορά του υπευθύνου δασκάλου. Καμία σκέψη για περικοπές στην παράλληλη στήριξη. Η κάθε ειδικότητα να διδάσκει το αντικείμενό της.

●        Μείωση του αριθμού μαθητών στις τάξεις. Έγκριση όλων των αιτημάτων των Συλλόγων Διδασκόντων για διαχωρισμό τμημάτων.

●        Να δοθούν όλα τα κενά στα σχολεία χωρίς αποκρύψεις και μαγειρέματα από τα ΠΥΣΠΕ/ΔΕ.

●        Να παρθούν άμεσα μέτρα για την αντιμετώπιση του οξυμμένου προβλήματος της στέγασης των αναπληρωτών και όλων των εκπαιδευτικών που μετακινούνται από τον τόπο κατοικίας τους. Με επιδότηση ενοικίου για τη στέγαση στα 300€, με αξιοποίηση δομών και συγκροτημάτων κατοικιών, με συγκεκριμένες δράσεις από Δήμους και Περιφέρειες

●        Δωρεάν μετακίνηση από και προς τον τόπο ανάληψης υπηρεσίας.

●        Διεκδικούμε άμεσα πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς 20%, με επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού για να υπάρξει πραγματική ανακούφιση από τις επιπτώσεις της ακρίβειας στην καθημερινότητα των εκπαιδευτικών.

●        Ειδικά μέτρα στήριξης της λειτουργία των σχολείων και αντιμετώπισης του αυξημένου κόστους διαβίωσης. Κατάργηση του ΦΠΑ στα σχολικά είδη, επαρκής χρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών για τη στήριξη της λειτουργία των σχολείων, σχολικό γεύμα για όλα τα παιδιά.

●        Άμεσα μέτρα για την ασφάλεια και την υγιεινή των σχολικών υποδομών. Άμεσος αντισεισμικός έλεγχος των σχολείων. Έκδοση όλων των απαραίτητων πιστοποιητικών ασφάλειας και καταλληλόλητας (αντισεισμική θωράκιση, πυρασφάλειας, έλεγχος ηλεκτρομηχανολογικού εξοπλισμού κ.τ.λ.) με ευθύνη του κράτους και της τοπικής διοίκησης. Πρόσληψη όλου του αναγκαίου προσωπικού για την καθαριότητα των σχολείων με συμβάσεις πλήρους απασχόλησης.

Στα δύσκολα που έρχονται ενωνόμαστε, οργανωνόμαστε στα σωματεία μας, ερχόμαστε σε επαφή με τα μέλη του διοικητικού συμβουλίου των σωματείων, συμμετέχουμε στις Γενικές Συνελεύσεις και τις δράσεις, στις κινητοποιήσεις. Δεν τους αφήνουμε σε χλωρό κλαρί για να καταλάβουν ότι δε θα παίζουν με τις ζωές μας! Καλούμε τα Δ.Σ. ΔΟΕ και ΟΛΜΕ να αναλάβουν πρωτοβουλίες για την οργάνωση του αγώνα με πρώτο βήμα την άμεση παράσταση διαμαρτυρίας στο Υπουργείο Παιδείας για όλα τα παραπάνω.

Όλοι μαζί μπορούμε να ανοίξουμε δρόμο για να κατακτήσουμε τα δικαιώματα μας!

21/8/2023

ΑΣΕ Ημαθίας: Κάθε σκέψη εισαγωγής γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ για διορισμούς και προσλήψεις εκπαιδευτικών αποτελεί αιτία πολέμου!

ΚΑΘΕ ΣΚΕΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΓΡΑΠΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΓΙΑ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΑΙΤΙΑ ΠΟΛΕΜΟΥ!

ü  ΟΙ ΣΥΜΒΑΣΙΟΥΧΟΙ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ Β΄ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ

ü  ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ ΠΟΥ ΔΟΥΛΕΥΟΥΝ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ, ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΟΛΟΓΙΟΥ– ΕΞΙΣΩΣΗ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΟΝΙΜΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

Η κυβέρνηση της ΝΔ εδώ και καιρό έχει ανοίξει τη συζήτηση για αλλαγή του τρόπου διορισμού των εκπαιδευτικών θέτοντας ως βασικό κριτήριο την επιτυχία σε γραπτές εξετάσεις του ΑΣΕΠ. Όλες τις προηγούμενες μέρες, μετά την ορκωμοσία της νέας πολιτικής ηγεσίας, έχουν πυκνώσει οι αναφορές στα ΜΜΕ για άμεση νομοθέτηση «νέου» συστήματος μόνιμων διορισμών και προσλήψεων αναπληρωτών με την εισαγωγή γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ και συνδυαστική αξιοποίηση του προσοντολογίου του ΣΥΡΙΖΑ. Η «επιτυχία» στον γραπτό διαγωνισμό, λένε ότι, θα είναι προϋπόθεση για την ένταξη στους πίνακες, ενώ στη συνέχεια θα μοριοδοτούνται και τα υπόλοιπα κριτήρια του ν. 4589/19 (Γαβρόγλου). Η κυβέρνηση της Ν.Δ. σήμερα, όπως η προηγούμενη του ΣΥΡΙΖΑ, συνεχίζει στο δρόμο των συνεχόμενων ανατροπών στο σύστημα διορισμών, στο δρόμο της απαξίωσης πτυχίων και προϋπηρεσίας, στο δρόμο του άγχους και της ανασφάλειας, της ομηρείας για χιλιάδες εκπαιδευτικούς, στο δρόμο της μετατροπής του δικαιώματος στην εργασία σε ένα πανάκριβο εμπόρευμα.

ΔΕ ΘΑ ΔΙΝΟΥΜΕ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΕΧΡΙ ΤΑ ΓΕΡΑΜΑΤΑ – Ο ΓΡΑΠΤΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΟΡΙΣΜΩΝ ΑΛΛΑ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΠΟΛΥΣΕΩΝ

Δε φτάνει που όλες οι κυβερνήσεις των προηγούμενων χρόνων έχουν καταντήσει τους αναπληρωτές σε κυνηγούς προσόντων, που καταλήγουν να μένουν σε κάμπινκ επειδή δε βρίσκουν σπίτι στα νησιά, που κάνουν δεύτερη και τρίτη δουλειά για να τα βγάζουν πέρα με τα υπέρογκα έξοδα, το ενοίκιο, την καθημερινή διαβίωση, το ρεύμα, τη μετακίνηση. Τώρα η κυβέρνηση θέλει να τους εξεφτελίσει ακόμη παραπέρα. Απαξιώνει χρόνια θυσιών, αυτών και των οικογενειών τους, για να περάσουν τις εξετάσεις των πανελληνίων, να σπουδάσουν στη σχολή τους και να  πάρουν το πτυχίο τους, να υπηρετήσουν το δημόσιο σχολείο απ’ άκρη σ’ άκρη σε όλη την Ελλάδα.

Ο κλάδος έχει εμπειρία. Είναι οι χιλιάδες επιτυχόντες των γραπτών διαγωνισμών του 2006 και του 2008 που έμειναν για χρόνια σε καθεστώς ομηρίας από όλες τις κυβερνήσεις.

Την ίδια στιγμή που τα κενά στα σχολεία παραμένουν πάνω από 50.000 (τόσες είναι οι φετινές προσλήψεις αναπληρωτών) αντί να προχωρήσουν σε μόνιμους διορισμούς μιλούν για «έξυπνους» τρόπους για την καταγραφή των κενών και σκαρφίζονται νέους «κόφτες» και ανακύκλωση των πινάκων συνδυάζοντας 2 εκτρωματικούς νόμους (ΑΣΕΠ και Γαβρόγλου) για να οδηγήσουν ξανά στην απόλυση αλλά και σε νέα έξοδα προετοιμασίας για τις εξετάσεις.

Η κυβέρνηση θέλει να δώσουν εξετάσεις αυτοί που έχουν εξεταστεί με διάφορους τρόπους από τα 17 τους έτη κι έπειτα. Αυτοί που αν δεν υπήρχαν δε θα μπορούσαν να λειτουργήσουν χιλιάδες σχολεία σε όλη τη χώρα. Αυτοί που με μεράκι, αισιοδοξία και εμπιστοσύνη στο μέλλον αυτού του τόπου, τους μαθητές μας, δίνουν τη μάχη να τους μάθουν γράμματα και να φτιάξουν ανθρώπους που θα φέρουν μια καλύτερη, δίκαιη κοινωνία κόντρα στις επιδιώξεις της κυβέρνησης μέσω των αντιεκπαιδευτικών πολιτικών της που τους θέλει κατηγοριοποιημένους και ημιμαθείς.

Αντί να διορίσει εδώ και τώρα όλους τους αναπληρωτές, ψάχνει άθλιους τρόπους, όπως ο γραπτός διαγωνισμός για το πως θα διαιωνίζει αυτή την άθλια κατάσταση της αναπλήρωσης, των χιλιάδων κενών. Ανοίγει δρόμο για απολύσεις. Ψάχνει τρόπους για να διαιρεί τους εκπαιδευτικούς και αντί να είναι κάθε χρόνο όλοι στη θέση τους με μόνιμη και σταθερή δουλειά, αυτοί να παλεύουν για μια θέση στον ήλιο, κακοπληρωμένη μάλιστα, που θα αποτελεί σταγόνα στον ωκεανό με βάση τις ανάγκες των μαθητών αλλά και των ίδιων των εκπαιδευτικών.

Οι εκπαιδευτικοί όμως έχουν μιλήσει με τον αγώνα τους, με τη στάση τους, με το κεφάλι τους ψηλά!

ü  Δε θα επιτρέψουμε στην κυβέρνηση της ΝΔ να φέρει γραπτό διαγωνισμό του ΑΣΕΠ.

ü  Δε θα επιτρέψουμε να πεταχτούν στα αζήτητα το βασικό μας πτυχίο, τα χρόνια προϋπηρεσίας στο δημόσιο σχολείο, τα χρόνια κόπου για να κρατηθούμε μέσα στους πίνακες των ακριβοπληρωμένων προσόντων.  

ü  Να μην το σκεφτούν καν εκεί στο Υπουργείο!

Δυναμώνουμε τον αγώνα με βάση τις δικές μας ανάγκες, τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών μας.

·         Καμία σκέψη για γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ

·         Μόνιμοι διορισμοί εδώ και τώρα, μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών που δουλεύουν τα τελευταία χρόνια.

·         Κάτω τα χέρια από τα πτυχία μας και την προϋπηρεσία μας. Κατάργηση του ν.4598/19 και όλων νόμων που απαξιώνουν το πτυχίο και την προϋπηρεσία μας.

·         Το πτυχίο στο κάθε επιστημονικό αντικείμενο, που θα περιλαμβάνει και την παιδαγωγική επάρκεια, να μας εξασφαλίζει το δικαίωμα για μόνιμη και σταθερή δουλεία στο αντικείμενό μας.

·         Να εξισωθούν τα δικαιώματα των αναπληρωτών με αυτά των μονίμων για όσο διάστημα παραμένουν στην αναπλήρωση.

·         Μείωση του αριθμού μαθητών στις τάξεις, μείωση των ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης.

·         Κάλυψη όλων των μορφωτικών αναγκών των μαθητών μας σε γενική και ειδική αγωγή, σε όλες τις ειδικότητες και σε όλα τα αντικείμενα με μόνιμους εκπαιδευτικούς.

·         20% αυξήσεις σε όλους τους μισθούς, επαναφορά 13^ου και 14^ου μισθού και του κλεμμένου ΜΚ 2017-19, αφορολόγητο στα 12.000€

Η Αγωνιστική Συσπείρωση Ημαθίας δηλώνει ξεκάθαρα ότι κάθε σκέψη για γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ θα μας βρει σε θέσεις μάχης, σε θέση μαζικού και ανυποχώρητου αγώνα. Καλούμε τα Δ.Σ. ΔΟΕ και ΟΛΜΕ να πάρουν από τώρα αγωνιστικές αποφάσεις κινητοποίησης του κλάδου σε περίπτωση που η κυβέρνηση επιχειρήσει να προχωρήσει τα σχέδιά της.

 ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ ΗΜΑΘΙΑΣ

ΑΣΕ Ημαθίας: Για τους μόνιμους διορισμούς που ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας

Για τους μόνιμους διορισμούς που ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας

Την Τετάρτη 24/5/2023 ανακοινώθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας 3.449 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών. Ευχόμαστε σε όλους τους συναδέλφους και τις συναδέλφισσες καλή τοποθέτηση και καλή σταδιοδρομία αν και οι περισσότεροι/ες δουλεύουν ως αναπληρωτές/ριες εδώ και χρόνια στα δημόσια σχολεία.

Οι μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών που πραγματοποιήθηκαν τα τελευταία χρόνια είναι αποτέλεσμα των αγώνων του κλάδου για μόνιμη και σταθερή εργασία, για κάλυψη των τεράστιων κενών στα σχολεία με μόνιμους εκπαιδευτικούς, κάτι που αποτελεί πρωτίστως παιδαγωγικό ζήτημα. Κανένα από τα κόμματα που κυβέρνησαν από το 2010 και μετά δεν έχει το δικαίωμα να πανηγυρίζει, ούτε να παρουσιάζει τους διορισμούς στην εκπαίδευση ως χάρη. ΝΔ – ΣΥΡΙΖΑ και ΠΑΣΟΚ επέβαλαν στη δημόσια εκπαίδευση καθεστώς 10ετους αδιοριστίας και ταυτόχρονα διόγκωσαν τον αριθμό των συμβασιούχων που σήμερα αγγίζει το 30% του συνόλου των εκπαιδευτικών.

Οι διορισμοί των τελευταίων ετών είναι πραγματικά σταγόνα στον ωκεανό των πραγματικών αναγκών στα σχολεία. Μόνο τη φετινή σχολική χρονιά (2022 – 2023) ο αριθμός των αναπληρωτών άγγιξε τους 50.000. Οι φετινοί μόνιμοι διορισμοί, από τους οποίους αποκλείεται όλο το λεκανοπέδιο την Αττικής, δεν καλύπτουν ούτε καν το 100% των φετινών συνταξιοδοτήσεων!!

Την ίδια στιγμή η κυβέρνηση της Ν.Δ. επιχειρεί να αξιοποιήσει με τον πιο χυδαίο τρόπο τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς για να προωθήσει την κακόφημη αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση, συνδέοντας την μονιμοποίησή τους με την αποδοχή της «ατομικής αξιολόγησης».

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

ü  Το επόμενο διάστημα χρειάζεται να δυναμώσει ο αγώνας για την κάλυψη όλων των κενών στα σχολεία με μόνιμους διορισμούς, για μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών, για μείωση του αριθμού μαθητών στις τάξεις, για αυξήσεις στους μισθούς μας, ώστε να ζούμε με αξιοπρέπεια.

ü  Χρειάζεται να κλιμακωθεί ο αγώνας ενάντια στην αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση και η απαίτηση για άμεση μονιμοποίηση όλων των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών.

ü  Με ενότητα όλων των εκπαιδευτικών, με αποφασιστική συσπείρωση στα σωματεία μας και μέτωπο απέναντι στην επόμενη αντιλαϊκή κυβέρνηση μπορούμε να επιβάλουμε το δίκιο μας και να αποτρέψουμε την επίθεση που είναι δεδομένο ότι θα ενταθεί.

Υ.Γ. Συνιστούμε στον αιρετό της ΔΑΚΕ Π.Ε. στο ΚΥΣΠΕ να δείξει λίγο αυτοσυγκράτηση, γιατί το περιεχόμενο των ανακοινώσεών του παραπέμπει περισσότερο σε γραφείου τύπου του Υπουργείου παρά σε εκπρόσωπο εργαζομένων.  

Αθήνα, 25/5/2023

Ημερήσια διάταξη

 ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠ/ΚΩΝ Π.Ε. ΗΜΑΘΙΑΣ                                Βέροια  15/5/2023

Περικλέους 2 – 59132 – ΒΕΡΟΙΑ                                                        Αρ. Πρωτ.: 738

Τηλέφωνο     : 2331026286

FAX  : 2331026286                                                                     

e-mail  : ekpeima@gmail.com                                                            ΠΡΟΣ:  Όλα τα μέλη

Ιστολόγιο   : ekpeima.blogspot.com                                

 

 

Θέμα: ΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ

Τακτική συνεδρίαση την Τρίτη 16/5/2023,  ώρα 17:00 ,  στα γραφεία του συλλόγου μας με θέμα ημερήσιας διάταξης:

Απολογισμός θεατρικής παράστασης

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ

 

            Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                      Η ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

 

ΜΙΧΑΗΛΙΔΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ                     ΑΠΙΔΟΠΟΥΛΟΥ ΣΟΦΙΑ

ΑΣΕ Ημαθίας: Απεργία αποχή - Διαχωρισμός της θέσης ΑΣΕ ΕΕΠ/ΕΒΠ

 

Συναδέλφισσα- συνάδελφε,

Έπειτα από πολλές καταγγελίες συναδέλφων από πολλές περιοχές της χώρας, η Αγωνιστική Συσπείρωση ΕΕΠ-ΕΒΠ οφείλει να ξεκαθαρίσει τη θέση της για το ζήτημα της αξιολόγησης, σε σχέση με τη στάση συναδέλφων μελών Δ.Σ. τόσο ΣΕΕΠΕΑ όσο και της ΠΟΣΕΕΠΕΑ.

Συγκεκριμένα, έχουμε δεχτεί πολλές καταγγελίες και παράπονα συναδέλφων για την στάση που κρατούν εκλεγμένα μέλη σε Διοικητικά Συμβούλια ΣΕΕΠΕΑ και ΠΟΣΕΕΠΕΑ αλλά και για αιρετά μέλη που είτε προχωρούν σε ατομική αξιολόγηση παρόλο που η συλλογική και κατά πλειοψηφία απόφαση του ΔΣ της ΠΟΣΕΕΠΕΑ είναι υπέρ της απεργίας- αποχής είτε εμφανίζονται ως αξιολογητές.

Θέλουμε να ξεκαθαρίσουμε ότι σε καμία περίπτωση δεν στηρίζουμε αυτές τις επιλογές και ότι και θεωρούμε ότι αποτελούν αντιδραστικές κινήσεις.

Ειδικότερα όταν την ίδια ώρα που συνάδελφοι ΕΕΠ – ΕΒΠ και εκπαιδευτικοί δίνουμε τη μάχη ενάντια στην ατομική αξιολόγηση από την αρχή της χρονιάς με πολλές μορφές συλλογικού αγώνα (κινητοποιήσεις σε Διευθύνσεις, στάσεις εργασίας, απεργιακές κινητοποιήσεις) αλλά και ο καθένας ατομικά στο χώρο δουλειάς του.

Η προώθηση της αξιολόγησης αποτελεί οδηγία της ΕΕ σε όλες τις χώρες -με ή χωρίς μνημόνια, με ή χωρίς ελλείματα και χρέη και ως στόχο θέτει να μετατραπούν τα σχολεία σε αυτοχρηματοδοτούμενες μονάδες που θα λειτουργούν με ευθύνη των εκπαιδευτικών και των γονιών ακόμη και για την εξεύρεση των αναγκαίων χρημάτων.

Η αξιολόγηση είναι χυδαία και προκλητική, και αυτή τη στιγμή εργαλειοποιώντας τους νεοδιόριστους και θέλοντας να τη σχετίσουν με τις μονιμοποιήσεις, η Κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘ καλλιεργεί φόβο στους συναδέλφους για να προχωρήσουν και να ξεμπερδεύουν με τη διαδικασία.
Την ίδια ώρα:

·         Τα ταμεία των σχολείων είναι άδεια με όλο και περισσότερες μειώσεις στις Σχολικές επιτροπές, με όλο και περισσότερα κτηριακά προβλήματα και σχολεία να καταρρέουν καθημερινά σε όλη τη χώρα και με χιλιάδες κενά σε όλες τις βαθμίδες και σε όλες τις ειδικότητες.

·         Ως αναπληρωτές γυρίζουμε όλη τη χώρα, κυνηγάμε μόρια με μεταπτυχιακά, σεμινάρια κλπ χωρίς σταθερό μισθό, χωρίς καμία ελάφρυνση ή βοήθεια σε ζητήματα σίτισης, στέγασης, μετακίνησης και χωρίς να μπορούμε να κανονίσουμε τις ζωές μας σε σταθερή βάση.

Ξεκαθαρίζουμε ότι:

·         Η απεργία- αποχή είναι δικαίωμα κατοχυρωμένο και νόμιμο, καμία σχέση δεν έχει με την μισθολογική εξέλιξη, με μεταθέσεις, με αποσπάσεις, με απολύσεις και με όλες τις απειλές- κυρώσεις που έχουν κυκλοφορήσει όλο αυτό το διάστημα.

·         Είναι γελοίο ότι συνάδελφοι από τη Γενική Εκπαίδευση αξιολογούν εκπαιδευτικούς από την Ειδική Αγωγή και ειδικότητες αξιολογούν άλλες ειδικότητες, ενώ για χρόνια ολόκληρα μας έχουν αβοήθητους μέσα στα σχολεία και ΚΕΔΑΣΥ, όπως για παράδειγμα σε συνθήκες πανδημίας, μόνοι μας τα καταφέραμε.

·         Είναι τουλάχιστον χυδαία η δήθεν επιμόρφωση που την παρουσιάζουν ως προϋπόθεση για το μόνιμο διορισμό, -αλλά σε καμία περίπτωση κάτι τέτοιο δεν ισχύει-, όταν γίνεται χωρίς κανένα κριτήριο για τις ειδικότητες, σε απογευματινές ώρες εκτός ωραρίου, με αντιεπιστημονικές αντιλήψεις (πχ καταυλισμός στιγματισμένων) και με απαρχαιωμένα εργαλεία το 2023!!!

·         Είναι προσβλητική η αξιολόγηση όταν από την αρχή των σπουδών μας ως σήμερα, μόνο εμείς ξέρουμε πόσο καλά έχουμε παλέψει και αγωνιστεί για να σπουδάσουμε και να δουλέψουμε.

Να σκεφτούμε καλά τι συνέπειες θα έχουμε όλοι μας μόνιμοι, αναπληρωτές, νεοδιόριστοι αν δεχτούμε την αξιολόγηση και αν σκύψουμε τώρα το κεφάλι με τη λογική «να αξιολογηθούμε, να ξεμπερδεύουμε, γιατί μια ψυχή που είναι βγει, ας βγει»!!!

Υπάρχει πείρα από αξιολογήσεις σε σχολεία στο εξωτερικό, με πρόσφατο το παράδειγμα της διευθύντριας που αυτοκτόνησε για το κακό βαθμό που πήρε το σχολείο που είχε στην ευθύνη της.

Δε φοβόμαστε λοιπόν την αξιολόγηση, αρνούμαστε τους όρους δουλειάς και το σχολείο που μας ετοιμάζουν!

Κλείνουμε την πόρτα στους αξιολογητές που εμφανίζονται δήθεν ως φίλοι που θα μας βάλουν καλό βαθμό στην αξιολόγηση. Δεν τίθεται προσωπικό ζήτημα, είμαστε εκ διαμέτρου αντίθετοι με τη λογική τους!

 Επιλέγουμε τον αγώνα με αξιοπρέπεια!!!

Μόνο εμείς θα σώσουμε τους εαυτούς μας μέσα από τα σωματεία και τους συλλόγους μας οργανωμένα και συλλογικά!

ΑΣΕ Ημαθίας: Προσφυγή του ΥΠΑΙΘ με αφορμή τις κινητοποίησεις ενάντια στον διαγωνισμό της λεγόμενης «ελληνικής P.I.S.A.» - Ο αυταρχισμός και οι απαγορεύσεις της κυβέρνησης δε θα περάσουν!

 

Προσφυγή του ΥΠΑΙΘ με αφορμή τις κινητοποίησεις ενάντια στον διαγωνισμό της λεγόμενης «ελληνικής P.I.S.A.»

Ο αυταρχισμός και οι απαγορεύσεις της κυβέρνησης δε θα περάσουν!

Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και η κυβέρνηση αντιμετωπίζει, με μια ακόμα προσφυγή στα δικαστήρια, τους εκπαιδευτικούς και τις κινητοποιήσεις τους. Για μια ακόμα φόρα, όπως και πέρσι, σέρνουν στα δικαστήρια τους εκπαιδευτικούς με αφορμή τις στάσεις εργασίας ΔΟΕ – ΟΛΜΕ ενάντια στις εξετάσεις της λεγόμενης «ελληνικής P.I.S.A».

Συνειδητά όμως αποκρύπτουν ότι οι εξετάσεις τύπου P.I.S.A. εντάσσονται στα εργαλεία που η κυβέρνηση θα εκμεταλλευτεί, προκειμένου να προχωρήσει ακόμα πιο γρήγορα τον αντιεκπαιδευτικό σχεδιασμό της. Καμία σχέση δεν έχουν οι συγκεκριμένες εξετάσεις με την εκπαιδευτική διαδικασία και την καθημερινή δουλειά των εκπαιδευτικών στις τάξεις. Αντίθετα, είναι άμεσα συνδεδεμένες με το σχέδιο διαφοροποίησης, σύγκρισης, κατάταξης και κατηγοριοποίησης των σχολείων. Είναι ένα αποτυχημένο αντιεπιστημονικό «εργαλείο» που έχει απορριφθεί από την ίδια τη ζωή. Δεν είναι τυχαία η επιμονή της κυβέρνησης για την υλοποίηση του συγκεκριμένου διαγωνισμού. Σχετίζεται άμεσα με την επαναφορά της πρότασης για «ελεύθερη γονεΐκή επιλογή» σχολείου.

Η εσπευσμένη και με άθλιες διαδικασίες προσφυγή (κλήτευση και εκδίκαση μέσα σε 2 ώρες) είναι ακόμα μια ομολογία της αποτυχίας των κακόφημων «εξετάσεων» κατηγοριοποίησης σχολείων, μαθητών και εκπαιδευτικών.

Η τρομοκρατία, ο αυταρχισμός και οι απειλές δεν μας φοβίζουν. Το έχουμε αποδείξει. Ο κλάδος συντεταγμένα, αξιοποιώντας όλα τα μέσα, θα αντισταθεί στην αντιεκπαιδευτική πολιτική.

Τα σχέδια της κυβέρνησης θα μείνουν  στα χαρτιά!

Δυναμώνουμε την αντίσταση στα σχέδια για κατηγοριοποίηση μαθητών, σχολείων και εκπαιδευτικών.

Αθήνα, 8/5/2023

ΑΣΕ Ημαθίας: Ακυρώνουμε τις εξετάσεις της «ελληνικής PISA» - Υπερασπιζόμαστε τη Δημόσια και Δωρεάν Εκπαίδευση!

Ακυρώνουμε τις εξετάσεις της «ελληνικής PISA»

Υπερασπιζόμαστε τη Δημόσια και Δωρεάν Εκπαίδευση!

Στις 10 Μαΐου, ημέρα υλοποίησης των εξετάσεων της ελληνικής «PISA», η ΔΟΕ και η ΟΛΜΕ κηρύσσουν 4ωρη διευκολυντική στάση για το πρώτο 4ωρο, προκειμένου να ακυρωθούν οι εξετάσεις  κατηγοριοποίησης και αποκλεισμού! Καλούμε τους συναδέλφους να ακυρώσουμε για μια ακόμα φορά τα σχέδια του υπουργείου για την περαιτέρω υποβάθμιση της δημόσιας και δωρεάν παιδείας.

Οι εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα απευθύνονται σε μαθητές της ΣΤ’ Δημοτικού και της Γ’ Γυμνασίου. Αφορούν και φέτος στα γνωστικά αντικείμενα της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών και θα υλοποιηθούν σε αντιπροσωπευτικό δείγμα τουλάχιστον 6.000 μαθητών σε ανώνυμη βάση, από τουλάχιστον 600 συμμετέχουσες σχολικές μονάδες. Στο νησί μας καλούνται να συμμετέχουν έξι Σχολεία της Δευτεροβάθμιας και τέσσερα σχολεία της Πρωτοβάθμιας.

Οι στοχεύσεις των εξετάσεων αυτών, ένα χρόνο μετά την πρώτη υλοποίησή τους, είναι ξεκάθαρες. Το επιχείρημα ότι οι εξετάσεις θα βοηθήσουν στην αναβάθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος έχει  ακυρωθεί, καθώς τα νέα προγράμματα σπουδών γράφτηκαν πριν τις εξετάσεις και παρά τη θύελλα αντιδράσεων από τις επιστημονικές ενώσεις και τα σωματεία των εκπαιδευτικών και μετά τα αποτελέσματα των εξετάσεων δεν υπήρξε πρακτικά καμία αλλαγή.

Άλλωστε, οι εξετάσεις τύπου PISA αποτελούν σύμφωνα με την υπουργό έναν από τους τρεις βασικούς πυλώνες της αξιολόγησης, της κατηγοριοποίησης δηλαδή των σχολείων που με μαθηματική ακρίβεια οδηγεί στην υποβάθμιση των μορφωτικών δικαιωμάτων της πλειοψηφίας των μαθητών.

Η ελληνική PISA, το Πρόγραμμα Διεθνούς Αξιολόγησης Μαθητών (Programme for International Student Assessment), δεν είναι καθόλου αθώο. Οι εξετάσεις της PISA διεξάγονται κάθε τρία χρόνια σε Γλώσσα (κατανόηση κειμένου), Μαθηματικά και Φυσικές Επιστήμες, ανάμεσα στις χώρες του ΟΟΣΑ και, όπως μας πληροφορεί το ΙΕΠ, «Η PISA είναι πνευματικό παιδί του ΟΟΣΑ και είναι ένα εργαλείο, προκειμένου οι βέλτιστες πρακτικές που υπάρχουν στις χώρες-μέλη του ΟΟΣΑ να γενικευτούν και να υιοθετηθούν στα υπόλοιπα εκπαιδευτικά προγράμματα» και συνεχίζει «η έλλειψη ίσων ευκαιριών ειδικά για τα κατώτερα κοινωνικά στρώματα δεν οφείλεται στις κοινωνικές ανισότητες αλλά στο ότι οι χαμηλού επιπέδου μαθητές δεν έχουν πρόσβαση σε σχολεία με εκπαιδευτικούς υψηλών προσόντων». Για αυτό βάζει στόχο για τα εκπαιδευτικά συστήματα «την προσέλκυση εκπαιδευτικών με αυξημένα προσόντα, οι οποίοι διαρκώς θα εκπαιδεύονται με αξιολογήσεις και επιμορφώσεις και θα κρατούν τους καλύτερους».

Τα αποτελέσματα του διαγωνισμού είναι τελείως διαφορετικά και αποκαλυπτικά. Το παρακάτω γράφημα με τα αποτελέσματα του διαγωνισμού το 2009 δείχνει την άμεση σύνδεση των αποτελεσμάτων με την κοινωνικο-οικονομική προέλευση των μαθητών. (SES: κοινωνικοοικονομική τάξη).

Τα αποτελέσματα των εξετάσεων  της PISA αλλά και άλλων πανομοιότυπων τύπων, όπως είναι τα SATs στην Αγγλία, δε μας δείχνουν απλά το προφανές, ότι μέσα στο σχολείο αντανακλώνται οι ταξικές ανισότητες της κοινωνίας, αλλά τις οξύνουν κιόλας, αφού τα σχολεία κατηγοριοποιούνται με βάση  αυτές μέσω της σύγκρισης των επιδόσεων των μαθητών του σχολείου με το μέσο όρο.

Η απάντηση του ΟΟΣΑ, της ΕΕ αλλά και της ελληνικής κυβέρνησης απέναντι στις ανισότητες και στην αποτύπωσή τους στα αποτελέσματα των διαγνωστικών εξετάσεων, είναι ο διαχωρισμός των μαθητών και η διοχέτευση αυτών που προέρχονται από τα πιο χαμηλά κοινωνικά στρώματα σε σχολεία υποβαθμισμένα, με περιεχόμενο πιο προσιτό στο επίπεδό τους, στο όνομα της «θετικής διάκρισης». Έχει αποδειχθεί σε όλες τις χώρες που εφαρμόστηκε, ότι αυτή η τακτική λειτουργεί ως αυτοεκπληρούμενη προφητεία για αυτούς τους μαθητές: όχι μόνο δε βοηθά στη γνωστική ανάπτυξη αυτών των μαθητών, πολλώ δε μάλλον δε λειαίνει τις ταξικές ανισότητες, όπως οι ίδιοι ευαγγελίζονται, αλλά τις αποτυπώνει, παγιώνοντάς τες. Πιο χαρακτηριστικό παράδειγμα, σε πολλές Πολιτείες των ΗΠΑ, οι μαθητές τοποθετούνται σε τμήματα στο Δημοτικό Σχολείο με βάση την επίδοσή τους στη γραφή και την ανάγνωση. Εννιά στους δέκα μαθητές που τοποθετούνται στο χαμηλό επίπεδο, παραμένουν και αποφοιτούν από αυτό. Γι’ αυτή την προοπτική ανοίγουν δρόμο!

Οι εκπαιδευτικοί της τάξης γνωρίζουμε ότι η διδασκαλία δεν κρίνεται μέσα σε ένα δίωρο εξετάσεων, με ενιαίους ισοπεδωτικούς όρους, ανεξάρτητα από την κοινωνική προέλευση, τις συνθήκες διαβίωσης, την οικογενειακή κατάσταση των μαθητών που συμμετέχουν σε αυτές. Αξιολογούμε τους μαθητές μας και τη δουλειά μας όχι ισοπεδωτικά, αλλά τον καθένα ξεχωριστά, με κάθε τρόπο: με τη συζήτηση, με δραστηριότητες ομαδικές ή ατομικές, ακόμα και με ένα γραπτό διαγώνισμα. Αν το ΥΠΑΙΘ ήθελε πράγματι να εξάγει αντικειμενικά αποτελέσματα για την εκπαιδευτική πραγματικότητα, θα αξιοποιούσε αυτά τα δεδομένα. Όμως οι στόχοι του είναι άλλοι. Οι εκπαιδευτικοί αποτιμούμε τα αποτελέσματα, βασανίζουμε τον εαυτό μας, συζητάμε με τους συναδέλφους μας για το πώς θα γίνουμε καλύτεροι στη δουλειά μας, αλλά και το πώς θα βοηθήσουμε κάθε μαθητή χωριστά με βάση και την κοινωνική του ένταξη.

Εμείς, οι εκπαιδευτικοί δε θέλουμε οι εξετάσεις να χρησιμοποιούνται για να διαχωρίζονται οι μαθητές σε παιδιά και αποπαίδια, δε θέλουμε ένα σχολείο υποβαθμισμένο για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών, ένα σχολείο που θα σηκώνει τεράστια εμπόδια απέναντι σε αυτά τα παιδιά που θέλουν να σπουδάσουν. Θέλουμε ένα σχολείο που να μορφώνει ολόπλευρα όλους τους μαθητές, θα τους βοηθά να συγκροτήσουν την προσωπικότητά τους, θα τους δίνει τη δυνατότητα να αναπτύξουν τα ταλέντα τους και να σπουδάσουν, όσοι το επιθυμούν, ανεξάρτητα από την οικονομική κατάσταση της οικογένειάς τους. Αυτό το σχολείο είναι εκ διαμέτρου αντίθετο με την πολιτική της κυβέρνησης τους σχεδιασμούς της ΕΕ, που υπηρέτησαν αδιαλείπτως όλες οι κυβερνήσεις,  τις βέλτιστες πρακτικές του ΟΟΣΑ, αλλά και τα εργαλεία που χρησιμοποιούν, όπως η λεγόμενη αξιολόγηση και οι εξετάσεις τύπου PISA. Είναι χρέος μας απέναντι στους μαθητές μας να αντισταθούμε σε αυτό.

 

Τα σχέδια της κυβέρνησης να μείνουν  στα χαρτιά!

Δυναμώνουμε την αντίσταση στα σχέδια για κατηγοριοποίηση μαθητών, σχολείων και εκπαιδευτικών. Ακυρώνουμε στην πράξη τις εξετάσεις «PISA»!