ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Ημαθίας: Κορονοϊός, ο μεγάλος βασιλιάς ντυμένος, “γελά” με την γύμνια της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης

Κορονοϊός, ο μεγάλος βασιλιάς ντυμένος,

“γελά” με  την γύμνια της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης.

Με λογική “ήττας”, άτακτης υποχώρησης, του έτσι κι αλλιώς ανοχύρωτου, υποβαθμισμένου συστήματος υγείας και όλων των, συν αυτώ, ιατρικών δομών και ειδικοτήτων, τα παιδιά με αναπηρία κλείστηκαν μαζικά στο σπίτι τους και στερήθηκαν καθετί αναγκαίο όπως είναι οι διεπιστημονικές παρεμβάσεις, η συστηματική παρακολούθηση από το αναγκαίο επιστημονικό, ιατρικό προσωπικό κ.α.

Η αλήθεια είναι ότι, σε προ κορονοϊού συνθήκες, οι λαϊκές οικογένειες έκαναν έναν  αγώνα δρόμου, επίπονου, κοστοβόρου για να μπορέσουν να στηρίξουν στοιχειωδώς τα παιδιά τους.  Γιατί οι δημόσιες, δωρεάν δομές για τις κάθε είδους παρεμβάσεις είναι ελάχιστες, ενώ τα δημόσια ειδικά σχολεία, και οι ειδικές δομές εντός του σχολείου δεν επαρκούν, στελεχώνονται κάθε χρόνο από αναπληρωτές που ο αριθμός τους καθορίζεται από τα διαθέσιμα κονδύλια και όχι από τις ανάγκες που υπάρχουν, με αποτέλεσμα η πρωινή στήριξη, έτσι κι αλλιώς, δεν έφτανε, με αποτέλεσμα οι γονείς, με δική τους ευθύνη, χτυπούσαν την πόρτα των ιδιωτικών δομών,  για να αναπληρώσουν το κενό.

Σήμερα, με τον κορονοϊό να γελά, προστέθηκε επώδυνα και ο εγκλεισμός τους.

Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας, αντί να

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Ημαθίας: Για το άνοιγμα των σχολείων που εξήγγειλε η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας

Για το άνοιγμα των σχολείων που εξήγγειλε η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας

Εντείνεται η ανησυχία και ο προβληματισμός σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς!

Η κυβέρνηση ανακοίνωσε το άνοιγμα των σχολείων της Δευτεροβάθμιας, στις 11 Μαΐου για τη Γ΄ Λυκείου και μια εβδομάδα αργότερα, στις 18 Μαΐου, για τις υπόλοιπες τάξεις. Το σχολικό έτος παρατείνεται έως τις 12 Ιουνίου. Οι Πανελλαδικές εξετάσεις για το Γενικό Λύκειο θα ξεκινήσουν στις 15 Ιουνίου και για τα ΕΠΑΛ στις 16 Ιουνίου. Ταυτόχρονα, παρατείνεται η αναστολή λειτουργίας για Δημοτικά και Νηπιαγωγεία έως και την 1η Ιουνίου. Συνεχίζεται η αναστολή λειτουργίας των δομών της Ειδικής Αγωγής για άγνωστο χρονικό διάστημα. Πιθανό άνοιγμα των σχολείων της Πρωτοβάθμιας μετά την 1η Ιουνίου θα οδηγήσει σε παράταση του σχολικού έτους έως τις 30 Ιουνίου. Προτάθηκε η έναρξη της σχολικής χρονιάς 2020 -2021 να γίνει νωρίτερα, την 1η Σεπτεμβρίου.

Οι ανακοινώσεις της Υπουργού Παιδείας φαίνεται πως αγνοούν ηθελημένα τα τεράστια προβλήματα στα σχολεία!

·         Την κατάσταση των κτηριακών εγκαταστάσεων και της υλικοτεχνικής υποδομής, που είναι απαράδεκτη, με τις διαχρονικές ευθύνες όλων των κυβερνήσεων. Τις  αίθουσες κλουβιά, τα λυόμενα παντός τύπου, τους εσωτερικούς διαδρόμους, τους χώρους διδασκαλίας, που δεν αερίζονται διαμπερώς, τις ανεπαρκείς ή διαλυμένες τουαλέτες, τους ανεπαρκείς χώρους στα προαύλια. Όλα αυτά δεν είναι η εξαίρεση, αλλά μια εικόνα που εμφανίζεται σε μεγάλο αριθμό σχολείων της χώρας.

·         Τις ελλείψεις σε καθαριστικά, σαπούνια, αλκοολικά διαλύματα, θερμόμετρα ακριβείας και άλλα μέσα ατομικής προστασίας, καθώς και το απαράδεκτο εργασιακό καθεστώς που βιώνουν οι καθαρίστριες. Το γεγονός ότι αναλαμβάνουν υπηρεσία μετά το μάθημα, στην καλύτερη περίπτωση όταν υπάρχουν, αποτελεί  τεράστιο πρόβλημα για τη διατήρηση της καθαριότητας του σχολείου, πόσο μάλλον σε συνθήκες πανδημίας.

·         Την τραγική κατάσταση, που υπάρχει στο εκπαιδευτικό δυναμικό λόγω της αδιοριστίας αλλά και της αύξησης των ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης στα 67 χρόνια. Παρ’ όλες τις προσλήψεις χιλιάδων αναπληρωτών, υπάρχουν ακόμα κενά στα σχολεία και ταυτόχρονα ένα μεγάλο

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Ημαθίας: Για τη σύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία στο Νηπιαγωγείο

Μια φορά κι ένα καιρό τον καιρό την εποχή του κορονοϊού η κυβέρνηση της ΝΔ και το υπουργείο Παιδείας…..εφαρμόζουν σύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία στο Νηπιαγωγείο  και  καταθέτουν νομοσχέδιο.  Ας σταματήσουν τα παραμύθια….

Εξοργιστικό, εν μέσω πανδημίας, με κλειστά τα σχολεία, να επιλέξει το υπουργείο Παιδείας, συνεχίζοντας την ασύγχρονη επαφή του με τις μορφωτικές ανάγκες και τα δικαιώματα των μαθητών, να καταθέσει πολυνομοσχέδιο για διαβούλευση, που όχι μόνο δεν επιλύει ζητήματα που προκύψανε στις πρωτόγνωρες συνθήκες που ζούμε, αλλά συνεχίζει στην στρατηγική ρότα για ένα σχολείο ακόμα πιο ταξικό. Καμία βαθμίδα δεν εξαιρεί. Συγκεκριμένα για το νηπιαγωγείο:

·        Στοιβάζει από την επόμενη χρονιά 26 νήπια σε κοντέινερ και ακατάλληλες αίθουσες αντί να φροντίσει για λόγους υγιεινής εν μέσω πανδημίας, να μειώσει όσο περισσότερο γίνεται τον αριθμό των μαθητών ανά τμήμα.

·        Προγραμματίζει να καταργήσει και να συγχωνεύσει τμήματα,  να μετακινήσει μαθητές και εκπαιδευτικούς αφού καθιερώνει ως ελάχιστο αριθμό τους 16 για τη λειτουργία τμήματος στα διθέσια και πάνω Νηπιαγωγεία και στέλνει στην ανεργία χιλιάδες αναπληρωτές.

·        Εισάγει ως διδακτικό αντικείμενο τα Αγγλικά τη στιγμή που οι 4χρονοι και 5χρονοι μαθητές μας δεν έχουν κατακτήσει ακόμα τη χρήση της μητρικής γλώσσας την οποία συνεχίζουν να συνεχίζουν να εμπλουτίζουν.

Ταυτόχρονα, εν μέσω πανδημίας και πασχαλινών διακοπών θυμήθηκε το υπ. Παιδείας να ξεκινήσει τη σύγχρονη «εξ αποστάσεως διδασκαλία» και στα νηπιαγωγεία. Με mail την Πέμπτη 23/4 και με τηλέφωνα από (κάποιες) Διευθύνσεις προς τις Προϊσταμένες πίεσαν με πρωτοφανή τρόπο: να επικαιροποιήσουν στοιχεία στο myschool, να καταγράψουν για άλλη μια φορά τον τεχνολογικό εξοπλισμό του νηπιαγωγείου (πόσες φορές πια;), να δηλώσουν ομάδες υποστήριξης, να συμμετέχουν σε τηλεδιάσκεψη-ενημέρωση (Παρασκευή 24/4).

Είναι ντροπή για το υπουργείο και την Κυβέρνηση να προσπαθούν να ωραιοποιήσουν την κατάσταση ότι όλα λειτουργούν ρολόι με τις πλατφόρμες, τη μεγάλη συμμετοχή των εκπαιδευτικών και των μαθητών, που δεν ισχύει όπως φαίνεται ούτε στις άλλες βαθμίδες,  παρά τις προσπάθειες των συναδέλφων, που δεν στηρίζονται.

Στο Νηπιαγωγείο προκύπτουν όμως και παιδαγωγικά θέματα, γιατί η δια ζώσης επαφή με τα νήπια και η κοινωνικοποίησή τους είναι αναντικατάστατη, όποιο μέσο κι αν χρησιμοποιήσουμε. Γι΄ αυτό είναι επιβεβλημένο, κι αυτό έκαναν οι Νηπιαγωγοί, αξιοποιώντας  κάθε τεχνολογικό μέσο, βρέθηκαν κοντά στους μαθητές τους, στις οικογένειες τους, αντάλλαξαν μια ζεστή κουβέντα, που την έχουν ανάγκη, πρότειναν ένα όμορφο παραμύθι, μια ωραία ταινία, και ρώτησαν εάν έφτιαξαν πασχαλινά κουλούρια. Έστειλαν ενδιαφέρουσες διαδικτυακές προτάσεις με θεατρικές παραστάσεις για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Προσπάθησαν να αναπληρώσουν το κενό από όλα αυτά που θα έκαναν στην τάξη τους. Γιατί σε αυτή την ηλικία ο δεσμός, η αλληλεπίδραση είναι το πιο ισχυρό μας μέσο  για τους μικρούς μας μαθητές. Οι Νηπιαγωγοί δεν κάνουν μάθημα στον πίνακα, αλλά βιωματικά, ανάλογα με τις δυνατότητες και τους προβληματισμούς των παιδιών.

Εξαρχής, με την έναρξη του εγκλεισμού, όπως όλοι οι εκπαιδευτικοί έτσι και οι Νηπιαγωγοί  έχουν βρεθεί  δίπλα στα νήπια. Από την πρώτη στιγμή  με αίσθημα εκπαιδευτικής και κοινωνικής ευθύνης έχουν  δώσει τον καλύτερο τους εαυτό για να στηρίξουν τους μαθητές και τις οικογένειές τους και συναισθηματικά αξιοποιώντας όλα τα πρόσφορα μέσα. Οι Νηπιαγωγοί δεν περίμεναν τις καθυστερημένες οδηγίες του Υπουργείου, βρέθηκαν από την πρώτη στιγμή δίπλα στα νήπια. Με όπλα τη φαντασία και την ευρηματικότητα σε ένα νέο και αχαρτογράφητο τοπίο στήριξαν και στηρίζουν του μικρούς μαθητές και μαθήτριες.

Βέβαια, σε αυτή την προσπάθειά ήταν εκκωφαντική η σιωπή του Υπουργείου Παιδείας, που ρώτησε βέβαια, πολλάκις, εάν υπάρχουν τα μέσα, αλλά δεν προχώρησε στην κάλυψη των τεράστιων ελλείψεων. Οι Νηπιαγωγοί παίρνοντας πρωτοβουλίες, με τα ελλιπή διαθέσιμα τεχνολογικά μέσα, έκαναν αυτό που ήταν αναγκαίο για τους μαθητές. Όμως, για να εξασφαλιστούν όλα αυτά χρειάζεται γενναία χρηματοδότηση από τον κρατικό προϋπολογισμό και αυτό δεν λύνεται με φιλικά χτυπήματα στην πλάτη και εγκυκλίους που κλίνουν την σύγχρονη σε όλες τις πτώσεις. 

Όπως όλοι οι εκπαιδευτικοί, έτσι και οι Νηπιαγωγοί θα συνεχίσουν να κάνουν αυτό που έτσι κι αλλιώς έκαναν, με κάθε μέσο, να σταθούν δίπλα στους μαθητές και τις οικογένειες τους για να είμαστε ΔΥΝΑΤΟΙ. 

Ξεκαθαρίζουμε στο Υπουργείο Παιδείας ότι θα λάβουν δυνατή φωνή απέναντι στα αντιεκπαιδευτικά σχέδιά τους και τις μεθοδεύσεις τους: 

Γιατί τα νηπιαγωγεία μας  χρειάζονται ολιγομελή τμήματα, μόνιμους εκπαιδευτικούς, τμήματα ένταξης, βοηθητικό προσωπικό και σύγχρονα ασφαλή κτήρια.

Όσο και αν στύψουμε το μυαλό μας μελετώντας διατάξεις, άρθρα και παραγράφους τίποτα δεν θα ανακαλύψουμε από τα παραπάνω, γιατί αυτή η κυβέρνηση της ΝΔ, όπως και οι προηγούμενες, τίποτα δεν μοιράζουν απλόχερα προς όφελος του δημόσιου σχολείου και των μαθητών που φοιτούν σε αυτό. Αυτό είναι ξεκάθαρο αφού δε φρόντισαν να εξασφαλίσουν την εφαρμογή της Δίχρονης με όρους και προϋποθέσεις που αξίζουν στα νήπια, χωρίς ίχνος χρηματοδότησης, χωρίς κτήρια, χωρίς εξοπλισμό.

Καλούμε όλους τους εκπαιδευτικούς να γυρίσουν την πλάτη σε κάθε προσπάθεια απειλής, κλίματος εκφοβισμού,  που έχει  στόχο να εξαναγκαστούν να ακολουθήσουν κατευθύνσεις που σε καμία περίπτωση δεν είναι υποχρεωτικές και δεν έχουν και καμία ουσιαστική στήριξη από πλευράς του υπουργείου. Ας συνεχίσουν το παιδαγωγικό τους έργο αξιοποιώντας τα μέσα που κρίνουν καταλληλότερα, προσπαθώντας να  έχουν οι μαθητές μια θετική εμπειρία αυτή τη δύσκολη περίοδο.

Καλούμε  όλους τους συναδέλφους να δυναμώσουμε τον αγώνα για τα μορφωτικά δικαιώματα μαζί με τους γονείς και να καταδικάσουμε τα σχέδια της κυβέρνησης που στραγγαλίζουν το δημόσιο σχολείο. Καμία απειλή, καμία διοικητική αυθαιρεσία, κανένα εκβιασμός δε θα γίνει αποδεκτός. 

ΟΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΟΠΩΣ ΟΛΟΙ ΟΙ ΕΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΜΕΝΟΥΜΕ ΔΥΝΑΤΟΙ ΔΙΠΛΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕ ΚΑΘΕ ΤΡΌΠΟ! 

ΔΕ ΒΑΖΟΥΜΕ ΣΕ ΚΑΡΑΝΤΙΝΑ ΤΙΣ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ ΜΑΣ!

ΑΠΕΥΘΥΝΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΟ ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΜΑΣ!

Αθήνα, 25/4/2020

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Ημαθίας: Πρόταση της ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) σε Δ.Σ. ΣΕΠΕ και ΕΛΜΕ: Το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία να μην κατατεθεί στη Βουλή, να αποσυρθεί εδώ και τώρα!

Πρόταση σε Δ.Σ. ΣΕΠΕ και ΕΛΜΕ

Το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία να μην κατατεθεί στη Βουλή, να αποσυρθεί εδώ και τώρα!

28 Απριλίου συμμετέχουμε στην Πανελλαδική μέρα δράση για τους εργαζόμενους!

Εν μέσω πανδημίας, με κλειστά τα σχολεία και σε συνθήκες που αντικειμενικά περιορίζουν τη δυνατότητα συλλογικών διαδικασιών από την πλευρά των ΣΥΛΛΟΓΩΝ και των ΕΛΜΕ, το Υπουργείο Παιδείας έδωσε στη διαβούλευση το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία, με σκοπό να ψηφιστεί άμεσα. Πρόκειται για απαράδεκτη και εχθρική ενέργεια ενάντια στους χιλιάδες εκπαιδευτικούς, που δίνουν εδώ και μέρες τη μάχη για τη στήριξη των μαθητών, μέσα στις πρωτόγνωρες συνθήκες αναστολής λειτουργίας των σχολείων, χωρίς καμία ουσιαστική στήριξη από την πλευρά της κυβέρνησης.

Η προηγούμενη κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ Πρωτοχρονιά ψήφισε τον νόμο για τους αναπληρωτές και Πάσχα τον νόμο για το Λύκειο. Η κυβέρνηση της Ν.Δ. κατακαλόκαιρο κατάργησε το Πανεπιστημιακό άσυλο. Αυτή τη φορά «σπάει το κοντέρ» της πολιτικής αθλιότητας. Αξιοποιεί την «κρίση του κορονοϊού» ως «ευκαιρία» για να υλοποιήσει τα σχέδιά της απέναντι στα μορφωτικά και εργασιακά μας δικαιώματα. 

 «Ο κορονοϊός απειλεί την υγεία μας, η κυβέρνηση τα μορφωτικά δικαιώματα»!!

Το νομοσχέδιο πρέπει να μείνει στα χαρτιά, να αποσυρθεί εδώ και τώρα γιατί:

ü    Προωθείται η αύξηση του αριθμού μαθητών ανά τάξη σε Δημοτικό και Νηπιαγωγείο!! Αντί να

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Ημαθίας: Το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία να μην κατατεθεί στη Βουλή, να αποσυρθεί εδώ και τώρα! Όλοι σε θέση μάχης για να μην περάσουν οι κυβερνητικοί σχεδιασμοί!

Εν μέσω πανδημίας, με κλειστά τα σχολεία και σε συνθήκες που αντικειμενικά περιορίζουν τη δυνατότητα συλλογικών διαδικασιών από την πλευρά των ΣΥΛΛΟΓΩΝ και των ΕΛΜΕ, του μαθητικού και φοιτητικού κινήματος, των οργανώσεων των γονιών, το Υπουργείο Παιδείας έδωσε στη διαβούλευση το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία, με σκοπό να ψηφιστεί άμεσα. Πρόκειται για απαράδεκτη και εχθρική ενέργεια ενάντια στους χιλιάδες εκπαιδευτικούς, που δίνουν εδώ και μέρες τη μάχη για τη στήριξη των μαθητών, μέσα στις πρωτόγνωρες συνθήκες αναστολής λειτουργίας των σχολείων, χωρίς καμία ουσιαστική στήριξη από την πλευρά της κυβέρνησης.

Δεν είναι η πρώτη φορά που οι κυβερνήσεις προσπαθούν, «σαν τον κλέφτη», να ψηφίσουν αντιεκπαιδευτικά μέτρα. Η προηγούμενη κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ Πρωτοχρονιά ψήφισε τον νόμο για τους αναπληρωτές και Πάσχα τον νόμο για το Λύκειο. Η κυβέρνηση της Ν.Δ. κατακαλόκαιρο κατάργησε το Πανεπιστημιακό άσυλο. Αυτή τη φορά «σπάει το κοντέρ» της πολιτικής αθλιότητας. Αξιοποιεί την «κρίση του κορονοϊού» ως «ευκαιρία» για να υλοποιήσει τα σχέδιά της απέναντι στα μορφωτικά και εργασιακά μας δικαιώματα. 

Αντί να λύσουν τα γιγάντια προβλήματα στον χώρο της Παιδείας, τα οποία διογκώθηκαν και

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Ημαθίας: Εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς δε δίνουν καμιά νομιμοποίηση στην κυβέρνηση να προχωρήσει στους αντιεκπαιδευτικούς σχεδιασμούς

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΓΟΝΕΙΣ ΔΕ ΔΙΝΟΥΝ
ΚΑΜΙΑ ΝΟΜΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΗΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΑΝΤΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥΣ

Χαιρετίζουμε τους δεκάδες ΣΕΠΕ και ΕΛΜΕ, τους εκπροσώπους των μαθητών, των γονιών και των φοιτητών οι οποίοι πραγματοποίησαν παράσταση διαμαρτυρίας στη Βουλή σήμερα Παρασκευή, 24/4. Με ηχηρό τρόπο απέδειξαν ότι το συνδικαλιστικό κίνημα είναι παρόν σε οποιεσδήποτε συνθήκες κόντρα στους άθλιους σχεδιασμούς Κυβέρνησης και Υπουργείου Παιδείας να καταθέσει το πολυνομοσχέδιο σαν τον κλέφτη εν μέσω πανδημίας και απαγορεύσεων.

Οι ακαριαία αντίδραση των ΣΕΠΕ και ΕΛΜΕ, να κινητοποιηθούν προσπερνώντας τις συνδικαλιστικές πλειοψηφίες σε ΔΟΕ και ΟΛΜΕ οι οποίες είναι εδώ και καιρό απούσες από κάθε προσπάθεια διεκδίκησης, δείχνει ότι μέσα στον κλάδο υπάρχουν δυνάμεις που οργανώνουν την παρέμβασή τους με όλες τις μορφές, για το δικαίωμα στη μόρφωση, τη δουλειά, τη ζωή. Όπως όλο το προηγούμενο διάστημα ήταν στην πρώτη γραμμή ώστε να μην αποκλειστεί κανένα παιδί από τη μαθησιακή διαδικασία με οποιοδήποτε τρόπο, έτσι και τώρα μπήκαν μπροστά ώστε να ακυρώσουν στην πράξη τους σχεδιασμούς της Κυβέρνησης για την Παιδεία.

Το νομοσχέδιο που δόθηκε την Τετάρτη για διαβούλευση αποτελεί μνημείο πολιτικής ξετσιπωσιάς αφού πρόκειται για ένα πολυνομοσχέδιο που βάζει παραπάνω εμπόδια στην προσπάθεια των παιδιών, ιδιαίτερα των λαϊκών οικογενειών στη μόρφωση, στην εισαγωγή τους στα Πανεπιστήμια.  Για αυτό και έφερε το νομοσχέδιο αυτό «εν κρυπτώ και παραβύστω», γιατί αυτοί οι σχεδιασμοί απορρίπτονται συνεχώς από το εκπαιδευτικό, το μαθητικό και το γονεϊκό κίνημα.

Με τη σημερινή κινητοποίηση έγινε ξεκάθαρο πως το συνδικαλιστικό κίνημα
ούτε φιμώνεται, ούτε πιάνεται στον ύπνο!

Συνεχίζουμε μαχητικά! Καλούμε όλα τα ΔΣ των ΣΕΠΕ και ΕΛΜΕ να συνεδριάσουν άμεσα, να ενημερώσουν τα μέλη τους με κάθε δυνατό τρόπο. Να πάρουν πρωτοβουλίες ενημέρωσης σε γονείς και μαθητές αξιοποιώντας όλα τα μέσα. Να πάρουν αποφάσεις για ΑΠΕΡΓΙΑ – ΑΠΟΧΗ από κάθε διαδικασία αξιολόγησης. Να πάρουν αποφάσεις συμμετοχής στην Πανελλαδική Μέρα Δράσης για τους εργαζόμενους στις 28 Απριλίου αναδεικνύοντας το ρόλο του νομοσχεδίου και προτάσσοντας τις διεκδικήσεις για ένα σχολείο που θα μορφώνει και δε θα εξοντώνει.

Κλιμακώνουμε την πάλη με νέα κινητοποίηση!

Η κυβέρνηση να μην τολμήσει να φέρει στη Βουλή το νομοσχέδιο.

ΕΝΩΜΕΝΟΙ ΚΑΙ ΣΥΣΠΕΙΡΩΜΕΝΟΙ ΣΤΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΜΑΣ
ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΤΑ ΚΑΤΑΦΕΡΟΥΜΕ!!

Αθήνα, 24/4/2020

ΑΣΕ (ΠΑΜΕ) Ημαθίας: Λίγα λόγια για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση

Από τις πρώτες μέρες που έκλεισαν τα σχολεία καλέσαμε ως Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών (ΠΑΜΕ) τους συναδέλφους να σταθούν στο πλευρό μαθητών και γονιών με κάθε δυνατό τρόπο.

Ταυτόχρονα στηλιτεύσαμε τις όποιες προσπάθειες ορισμένων βασιλικότερων του βασιλέως να παρουσιάσουν την εξ αποστάσεως εκπαίδευση ως υποχρεωτική και να υποδείξουν συγκεκριμένη μεθοδολογία.

Ας βάλουμε κάποια πράγματα στη σειρά:

1. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση - σύγχρονη και ασύγχρονη - δεν είναι υποχρεωτική αλλά προαιρετική και για τον δάσκαλο και για τους μαθητές. Και δεν μπορεί κανείς να την παρουσιάσει ως υποχρεωτική από τη στιγμή που το ΥΠΑΙΘ και η κυβέρνηση έχει άλλες προτεραιότητες, χαρίζοντας λεφτά σε ιδιώτες και καναλάρχες, από το να εξοπλίσει μαθητές και εκπαιδευτικούς με όλα τα μέσα που απαιτούνται για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

2. Πρέπει, εμείς οι εκπαιδευτικοί, να την κάνουμε; Αναμφίβολα και κατηγορηματικά ΝΑΙ! Με κάθε δυνατό τρόπο. Με όποιον τρόπο κρίνουμε εμείς πως θα είναι ο αποδοτικότερος, με γνώμονα πάντα τις ανάγκες και τις δυνατότητες των μαθητών μας αλλά και των γονιών τους.

3. Την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, με όποιον τρόπο την κάνει ο κάθε συνάδελφος εκπαιδευτικός, δεν την κάνουμε για κανένα ΥΠΑΙΘ και για καμία κυβέρνηση. Την κάνουμε για τους μαθητές μας!

4. Φωνές που καλούσαν και καλούν σε αποχή από την εξ αποστάσεως στερούνται σοβαρότητας και αναγορεύονται ως το καλύτερο στήριγμα στο ΥΠΑΙΘ και στον κοινωνικό αυτοματισμό, παρέχουν τροφή στους κάθε λογής Τέλλογλου να βγουν και να μιλήσουν για τεμπέληδες εκπαιδευτικούς, στρώνοντας το έδαφος σε μισθολογικές περικοπές που πολύ φοβόμαστε είναι στο συρτάρι της κυβέρνησης.

5. Στο πλευρό των εκπαιδευτικών, όπως άλλωστε και όλων των εργαζομένων γενικότερα, δεν βρίσκεται κανένα υπουργείο και καμία κυβέρνηση. Ποτέ δε βρισκόταν! Να το έχουμε ξεκάθαρο. Και γίνεται ακόμα πιο σαφές τώρα που, εν μέσω πανδημίας κι ενώ οι εκπαιδευτικοί πασχίζουν να βοηθήσουν τους μαθητές, έρχεται το ΥΠΑΙΘ και καταθέτει πολυνομοσχέδιο με σειρά αντιδραστικών αλλαγών, με τις οποίες το εκπαιδευτικό κίνημα διαφωνεί και τις αντιπαλεύει.

Κοκοζίδου Άννα

Χατζησάββας Παναγιώτης

Εκλεγμένα μέλη στο Δ.Σ. του ΣΕΠΕ Ημαθίας 

με το ψηφοδέλτιο της ΑΣΕ (ΠΑΜΕ)